紫柏是雄偉的，寂靜的，等待着山城的過去和未來。冷溪的潺潺聲訴說着園丁的奉獻和夢想。山城呆在水壩裡，偏僻的角落，寒冷的夏天，桃子和李子無言以對。老師秦麗，一個平凡而執着的鄉村女教師，從家鄉到異國他鄉，隐藏着自己的徘徊和思緒，用紮實的腳步來衡量，在傾斜的木闆路的曲線上用行走的姿勢觀看，一路上收獲了一道美麗的教育風光。
善良與愛，關愛善良的心
秦立老師參加五方關聯（左二）
二十年前，秦立老師帶着無限的渴望和一絲無知走上講台，面對着同學們幾十雙清澈靈活的眼睛，心中最柔軟的部分悄然張開，責任感和使命感瞬間占據了她所有的思想。這些孩子背負着父母的殷切期望，渴望寫出與父母不同的人生方向。同樣來自一個農民家庭的秦莉老師，盡最大努力引導他們感受知識的魅力，并試圖通過現有的教育資源為孩子們打開更多的窗戶。由于不擅長多媒體應用，他纏着學校裡唯一懂技術的老師尋求建議。在寂靜的夜晚，她獨自坐在電腦前，練習，直到眼睛變酸。當我走出辦公室時，我意識到我的脖子已經僵硬了。校園裡的夜晚很安靜，月光猶如一層輕薄的面紗，籠罩着她此刻有些疲憊的身影。在愉快的下午，她熟悉了教室裡一體機旁邊陌生的按鈕。在同僚們眼中，她是多媒體技術應用的時尚達人，總是第一個學習這些"高端"技術的人。在孩子們的眼中，老師就像一個魔術，通過光影的變化，把他們感興趣卻又陌生的世界帶到眼前。
知識固然重要，但兒童心中永遠不能缺少關心和關懷。山村的大多數兒童都是留守兒童，星期天送去上學，星期五隻送一次。在這段缺乏親情的時代，秦老師用女性的溫柔呵護着這些年輕的心。端午節期間，沒有放假，孩子們拿着老師為他們準備的茶蛋。他們知道這是老師想彌補父母不能來探望的遺憾。但她不知道的是，這些雞蛋是老師的父母從遙遠的家鄉帶給她的。在炎熱的夏日午後，為了讓還得走在遠處山路上趕回家的孩子們吃飽飯，秦立老師守衛着陽台上的小煤爐，為孩子們煮面條。午後的陽光依然炙熱而強烈，汗水浸濕了她的衣服。孩子們在回家的路上出發了，但她因中暑住院。每一個清晨，每一個深夜，孩子們的宿舍總是出現在老師的面前。折疊成正方形的被子，以及不是一個單一的折疊床單，都是在老師的指導下學習的。檢查夜晚，為孩子們塞好被子角，撿起掉在地上的衣服。孩子們細微的打鼾聲，是秦立老師最大的樂趣。在2008年5月12日的地震中，孩子們在老師的陪伴下克服了對災難的恐懼。但他們不知道老師匆匆忙忙的腳步中隐藏着多少憂慮和憂慮。她遙遠的家鄉洛陽，遭受地震重創，是她年邁的父母和不到一歲的女兒的家。地震來襲時，她無法打電話回家。直到她接到媽媽從家裡打來的電話，說家裡的一切都對她有好處，讓她注意自己，内疚和渴望變成了自由流淌的眼淚。這個和養父一起長大的大眼睛男孩在回家的路上不小心摔倒在橋底，小腿骨折。秦老師得知消息後，立即通知了在縣城工作的情人，讓他去醫院幫孩子的養父辦理住院手續。星期五回到家時，我并不在乎去看望年幼的女兒，于是我趕緊去醫院，把孩子的髒衣服帶回家幫忙洗，還從家裡帶了一些日用品到醫院，隻是為了減輕這個不富裕的家庭的負擔。幫助一個誠實孩子的養父獲得保險賠償總是想盡我最大的努力赢得他們更多一點。去年七月，他們再次相遇，小男孩現在已經變成了一個英俊的家夥。談起過去，他深情地說：老師，那一刻，我想叫媽。"
初心不變，堅持教育情懷
秦立老師省學科上司工作坊組（中）
秦立老師不忘責任和使命，刻苦學習，努力學習，從最初的教學新手成長為深受學生歡迎、家長放心的骨幹老師。為了有一堂好課，她不得不翻閱大量的材料，生怕犯智力上的錯誤。他經常厚顔無恥地去聽其他老師的，并邀請他們來他自己的班級來脈搏。做完手頭的工作後，她又鑽進了電腦室，看着名師的課堂教學記錄，厚厚的聽力課本上記錄了她成長的每一個腳印。孩子們的閱讀量有限，課堂上缺乏自信，很少有人敢表達自己的觀點。秦立老師千方百計地引導他們閱讀和積累，從不吝啬鼓勵和欣賞。一個充滿期待的眼神，一個點頭的微笑，一個真誠的恭維，都在孩子們的心中蕩漾。站在教室的角落裡，聽着他們略帶幼稚但清澈的表情，秦立老師笑了笑，她知道成長的種子正在孩子們的心中悄然發芽。
演講比賽、教師基本技能競賽、研讨會、示範班、教學專家選拔活動...從2002年到現在，她不記得自己參加過多少次這樣的活動。她從未放棄任何鍛煉和展示自己的機會，生命的長度是有限的，但寬度可以無限地延伸。秦立老師知道，要讓孩子成長，老師必須成長，教育的生命力在于師生的進步和嘗試所帶來的美好感受。在老師的感染的驅使下，班上的孩子積極進取，學校舉辦的活動可以全力以赴，展現自己的風格。他工作了十四年，上了四所學校。女兒兩歲時，從交通條件比較便利的馬道國小轉到青島一國小。老師們經常開玩笑地說："這裡是看高速公路上沒有車坐，看河裡缺水吃。"為了扛起一鍋水，往往需要步行一公裡以上，走到對面的岩壁，然後撿起大約一根筷子厚度的山岩水。我不記得有多少次在大卡車呼嘯而過的道路上來回走來走去，路邊傾瀉的水滴悄悄地滋潤了岩石縫隙中的小生命，久而久之，它也芬芳醒目，碧綠而宜人。在火遙店國小任教時，除了擔任漢語老師、班主任外，還是學校的初級輔導員和教學主任。工作如此複雜，以至于在被譽為"秦嶺最美小鎮"的幾年裡，活動範圍從未超過學校周邊的集鎮。每當她乘坐穿梭巴士經過岔路口，回頭看，心中依然有那種忙碌和滿足感。無論環境如何變化，秦立老師都能從容面對，盡自己最大的努力把每件事都做好。2013年，調到城關國小擔任教學副主任，工作面臨前所未有的挑戰。她培養服務意識，關注教師的需求，創造性地工作，為教師的成長搭建平台，創造機會。過了很久，大家發自内心地接受了這個"新手"。在接受雙高雙将軍之際，秦立老師面對大量超負荷的任務，沒有抱怨，也沒有膽怯，而是和老師們一起加班加點地完成。當時是晚上12點，教學室的燈還亮着。她的家離學校很遠，在她完成了幾次手頭的工作之後，街上隻剩下幾盞路燈了。在昏暗的燈光下，繃緊了她此刻有些孤獨的身影，匆匆的腳步聲和心跳的跳動，共同戰勝了夜晚的神秘和恐懼。
竭誠幫助，攜手共進成長之路
秦立老師梳理學生的頭發
她是秦老師班上一個普通的小女孩，在一群叽叽喳喳的小女孩中間，安靜無聲，性格有些孤僻，仿佛刻意把自己藏在了一個深邃的角落裡。作為中文老師，秦女士之是以重視她，是因為語言文字上筆迹整齊有力。筆觸力強，字迹整齊，有一種莫名的力量。也正是由于命運的緣故，在學校的教育扶貧一對一的幫扶工作安排下，秦老師成了她的助教老師。這時，一個美麗的同行開始了，一段珍貴的友誼醞釀着芬芳。
我仍然清楚地記得我第一次家訪的場景。當孩子帶她參觀房間時，驚喜出現在她面前——一個小房間，一個沒有門的老式衣櫃。姐妹倆的衣服整齊地擺放和堆放。起初，我以為是孩子的父親整理出來的，但後來我才知道，這一切都出自小女孩之手。秦老師撫摸着孩子的頭，毫不猶豫地表揚了她。與同齡人相比，她可能沒有享受到多少溫暖，但她為家人分擔生活負擔的責任感卻閃耀在這個衣櫥裡。這或許就是她生命的回報，秦老師把這些整齊的衣服揉了很久，心裡充滿了希望和喜悅。
人們沒有野心，扶貧先于抱負。雖然貧窮并不可怕，也不可恥，但沒有人願意接受别人同情和可憐的眼睛，特别是來自小夥伴的眼睛。兒童童話可能會成為一根拔不出來的荊棘，時不時會跳出來，傷人心。幫助人們的首要任務應該是培養信心和捍衛尊嚴。在課堂活動中，秦老師總是鼓勵她熱情地參與。幫助她找到語言練習活動中展示的材料，教她手工做PPT，語言文本上整齊的筆迹會經常投影在黑闆上供學生觀察和學習。孩子顯然感受到了老師的注意，但她不知道的是，這些都是秦老師計劃的一部分。檔案袋中資訊的收集和簽名，對秦老師和她來說，是一個秘密，從來沒有在班上其他同學面前進行過。同樣來自一個農民家庭，我深刻了解家庭财富對一個人的影響是深遠的。一個孩子的心靈是多麼敏感和脆弱！秦老師不想給自己的夥伴貼上醒目的标簽，讓同情變成一把刺痛她心靈的利刃。如果非要說幫，秦老師希望能給她一縷陽光。就這樣，她細心呵護孩子的靈魂，讓"我們都是一樣的"的認知在其中紮根。漸漸地，孩子們臉上的笑容越來越多，他們默默地同意保守彼此的秘密。明亮的陽光透過迷霧照射到我們的心中。
扶貧教育援助、智慧扶持是關鍵。寶貴的童年時間，上學是孩子目前的首要任務。家人的尴尬，意味着她隻能靠知識來改變命運。孩子們每天必須步行大約一個小時上下學，他們還必須穿過交通繁忙的環形公路。父親甚至不能做零工來接孩子。考慮到這一點，姊妹們被動員到校園裡生活，與宿舍老師溝通和協調，並安排在宿舍裡，以便於照顧。中午和晚上的閑暇時間，秦老師在辦公室加班，孩子們在他們旁邊完成作業。他們會讨論他們不會一起做的話題，翻閱感興趣的書籍，并在課堂上談論有趣的事情。在這額外的時間裡，他們從熟悉到了解，越來越近。孩子接受老師的熱情，老師也收獲了被信任和依賴的快樂。
扶貧是理性的幫助和支援，也是情感心靈的共同建構。隻有當孩子在情感上同意你的努力時，才能用一半的努力來實作。方祚坪花谷的花朵開花感謝，時間過得越來越頻繁。早上出去鍛煉時，我特意在孩子家四處走動，幫妹妹梳一條漂亮的小辮子。課間，與時間賽跑，研究作業中的錯誤。在炎熱的夏日，我帶着兩個孩子到家裡洗澡，為他們洗衣服，準備食物讓他們品嘗。女兒領着他們在屋子裡玩耍。秦老師終于聽到了孩子的笑聲，像三月的微風一樣惬意。她似乎看到一扇門打開了，一幅風景正在慢慢地被寫下來。
學生的發展程度取決于教師的專業水準，打造一支品德高尚、工作精湛、崗位敬業的教師隊伍是學校發展的首要任務，學校把這個重擔扛在秦老師的肩上。她冷靜下來，理清思路，傾聽老師們的願望和想法，與他們一起制定合理可行的個人發展計劃。目前，學校已形成市、縣、校兩級骨幹教師梯隊，師資隊伍建設進入良性循環模式。今年縣級教學專家選拔前夕，她為參會教師組織了兩輪磨牙活動，并利用教研活動時間組織教師對課程進行考核，發現不足之處。看到老師不熟悉教材，缺乏理論知識，秦立老師放棄了下午的休息時間。每天晚上在學校，陪他們準備課程，尋找材料，加油和充電，借給他們自己收藏的專業成長書籍，與他們讨論解決遇到的問題和困惑，并結合自己參加此類活動的經驗。2016年，在秦力老師的指導下，兩名選手獲得縣級教學專家稱号，一名獲得市級教學專家稱号，填補了我縣近四年來市立國小語言專家選拔的空白。當縣教研室依托我校的平台開展大型教學研讨活動時，秦立老師帶領她的工廠中的房間團隊全程跟進，為活動的順利開展提供了保障，獲得了一緻好評，增強了團隊成員的凝聚力，也提高了他們的綜合素養。"愛紫柏，暖行"秦立工場教育公益志願者隊的名字正在全鎮流傳，未來将有廣闊的飛行空間。
春天寂靜而芬芳;秋天寂靜無聲，藏着成千上萬的果實。一路走來，市級優秀教師、省級教學專家、市名教師、省師和道德先進人士、市級學科帶頭人、省紀科上司、省教學教師教育訓練對象...榮譽變成了前進的風帆，掌聲變成了振奮人的号角，前方是永恒的燈塔。她依然是單純而堅定的勇往直前，因為她知道最美的風景就在路上！
編輯：劉鑫
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