文本/@ 研究員 老黃
德國短片《禮物》，又稱《最好的禮物》，豆瓣評分8.3，是德國巴登符騰堡州動畫學院畢業生雅各布·弗雷的畢業設計。這部電影隻有4分12秒長，但在2015年3月27日上映後，它獲得了59個獎項。是以，作者雅各布·弗雷（Jacob Frey）被迪士尼動畫工作室直接開采。
短片《禮物》講述了一個腿部殘疾的男孩不願意接受殘疾的現實，于是切斷了與外界的聯系，整天沉迷于家裡的遊戲。他的母親經常教他停止玩耍，但他很無聊，不聽，直到有一天他的母親給了他一隻腿上有同樣殘疾的小狗。
小狗并沒有被殘酷的現實打敗，而是樂觀地面對人生的挫折，表現出積極樂觀的本性，深深地觸動了殘疾男孩。最後，被感動的男孩關掉遊戲，打開門，和小狗在陽光下玩耍，迎來了生命的陽光。
▲ 在《禮物》中，許多特寫鏡頭都瞄準了男孩的眼神表情
<h1類="pgc-h-arrow-right">01，O. Henry的方法：短片使用了O'Henry式的結局，給觀衆帶來了意想不到的效果</h1>
O.Henry是20世紀初的美國短篇小說作家，與契诃夫和莫泊桑一起被評為世界三大短篇小說大師之一，并被稱為曼哈頓桂冠散文作家和美國現代短篇小說之父。他的作品被譽為"美國生活百科全書"，其代表作包括《瑪姬的禮物》、《最後的葉子》、《警察與贊美詩》等。
恩▪亨利的手法，又稱恩▪亨利筆畫，恩▪亨利式的結尾，是歐▪亨利在峰環末端創造的一種突兀的寫作方法，柳樹黑花。他的作品往往在結尾處有一個意想不到的結局，當讀者驚訝時，他不得不承認故事的合理性，進而欣賞到作品的巧妙構思。
▲ 《禮物》首先給我們一個沉迷于遊戲的男孩一個解釋
在短片《禮物》的開頭，我們看到一個整天沉迷于遊戲的男孩，他無視母親的苦澀勸說，每天都生活在遊戲的殺戮世界裡。這讓我們想起了我們身邊的孩子，他們也沉迷于遊戲，他們不聽父母的建議，無視學習，生活在虛拟的遊戲世界中。
這一天，男孩的母親給了他一隻小狗。一看到小狗，男孩以為很酷，但在發現小狗一隻腳有殘疾後，他立即厭惡和厭惡小狗，把小狗留在地上。小狗被扔出去後，它仍然跌跌撞撞地跑向男孩，但男孩把它踢了出去。
看到這裡，觀衆的心情是厭惡男孩子的。他是一個隻沉迷于遊戲的男孩，一個不聽母親勸說的男孩，或者一個沒有同情心的男孩！
然而，短片的結尾颠覆了觀衆對男孩的态度。當男孩被殘疾小狗的樂觀本性所感動時，他終于關掉了遊戲，也再也不想出門了，這一次，終于站了起來，領着小狗出去了。就在這時，我們看到了一個腿部殘疾的男孩！
原來，這個以前讓我們感到厭惡的男孩，其實是個殘障人士。這時，我們立刻了解了這個男孩，明白了他為什麼一直把自己關在家裡，沉迷于遊戲，明白殘酷的現實給男孩帶來的打擊，讓他難以接受自己不完美的自己。而小狗，讓他迎來勇敢，迎來陽光。
▲ 男孩被小狗打動，終于停下了遊戲機
歐▪亨利的方法，往往在故事結尾突然對人物的心理做出意想不到的改變，或者将主角的命運颠倒一百八十度，讓讀者震驚地回憶起之前的情節，不得不承認故事或人物心理變化的合理性。
在短片《禮物》的結尾，當男孩拄着拐杖站起來走出門外時，我們震驚了，我們以前也讨厭過這個男孩，甚至從讨厭這個男孩，轉而讨厭我們身邊沉迷于遊戲的孩子。
但是，當我們得知這是一個殘疾男孩的那一刻，我們了解了這個男孩，并開始同情這個男孩。同時，他微笑着為男孩走出門，找到生活的陽光而哭泣，深深地感動和快樂。
事實上，當我們上中學時，我們感受到了▪亨利創作的小說的魅力。記住《瑪姬的禮物》，男女主人公深愛着對方，卻苦于貧窮，無法互相贈送聖誕禮物。在絕望中，他們各自偷偷賣掉自己喜歡的東西，換取一些錢給對方買禮物。
主人公吉姆賣掉了他心愛的手表，買了一把由"純玳瑁制成，邊緣有珠寶"的梳子，送給了他的妻子黛拉，她有一頭漂亮的頭發。另一方面，黛拉偷偷賣掉了她心愛的頭發，給吉姆買了一條白金手镯。
當他們最終交換禮物時，他們感到震驚的是，對方已經放棄了自己所愛的東西。故事的結尾不僅讓觀衆大吃一驚，也讓觀衆感受到了無價之愛的概念。這就是歐▪亨利技術帶給觀衆巅峰回路和柳樹暗花的效果。
短片結尾，我們震驚地發現，這是一個殘疾男孩
<h1類="pgc-h-arrow-right">02，鏡頭語言：通過鏡頭語言等大全景，刻畫男孩的心理變化</h1>
鏡頭語言是指攝影師通過鏡頭表達思想，就像語言一樣。在觀看影視節目時，我們經常可以通過相機鏡頭捕捉到的主題和圖檔，看到攝影師想要表達的想法和内容。
根據不同的場距和透視，鏡頭語言分為遠距離、全景、中景、特寫和特寫等，拍攝方式包括推、拉、晃、動等。不同的鏡頭語言傳達了不同的外觀和效果。
一個普通的鏡頭語言，可能隻是在解釋基本場景，或者某種動作或心理上起到解釋作用，卻無法與觀衆産生共鳴。好的鏡頭語言不僅可以與觀衆産生共鳴，改善觀看體驗，還可以傳達攝影師想要表達的目的。
接下來，讓我們來欣賞動畫短片《禮物》中鏡頭語言的微妙之處。
▲ 從小狗的視野來看，描繪桌子下面的紅球
一般來說，鏡頭語言有三個主要功能：輔助叙事，強化感情和襯托氣氛。雖然短片《禮物》隻有4分12秒，但仔細分析片中鏡頭的語言，發現有很多精彩的鏡頭和他們想要表達的思想内容。在這裡，我将選擇三種鏡頭語言進行分析。
▲ 男孩把自己關在屋裡玩遊戲
這是男孩在母親回家并沉迷于遊戲之前獨自呆在家裡的場景。攝影師使用大型全景鏡頭來解釋男孩的環境：封閉而昏暗的空間，懸挂的百葉窗和未打開的大型台燈。作家雅各布·弗雷（Jacob Frey）通過百葉窗"鑽入"來對比房間的封閉和昏暗性質，以及通過百葉窗"鑽入"的幾縷陽光與天花闆上的白色燈之間的對比，暗示了男孩的自閉症心髒。
▲ 媽媽回家後不禁擔心孩子的現狀
這是母親的返鄉，攝影師以母親為中心，描繪了母親看到沉迷于遊戲的兒子時的無助和輕微的悲傷。從百葉窗投射出的幾縷陽光照射到母親和手拿着的禮物上，作者利用自然光使母親和盒子内的禮物成為相機的焦點。
但與此同時，這個鏡頭給男孩模糊的一面留出了很大的空間：睜大眼睛，嘴巴抿起，男孩1把自己扔進了遊戲的虛拟世界，完全無視了母親的回歸。這個鏡頭的語言，在側面，襯托出男孩深陷于遊戲中，也與主動停止遊戲，後來走出門的男孩形成了強烈的對比。
▲ 男孩走出門，享受生活的陽光
這是短片"禮物"的結尾，男孩和小狗在房子前面的空地上玩耍。攝影師用大型全景鏡頭從房間的視角拍攝，以男孩和小狗為焦點中心，同時講解了周圍的風景：房間不再封閉和昏暗，外面的陽光很好，地面是綠色的，一張溫暖的照片， 暗示這個男孩已經敞開心扉，接受了他不完美的自我。
從房間内部拍攝到室外，也襯托出外面柔和溫暖的陽光，讓觀衆在觀看後，不僅讓男孩找到了生活的陽光，同時，他不禁感到了走出門的沖動， 享受陽光和綠草，放松自己。
▲ 短片的結尾感人，綠色溫暖的陽光讓我們想要放開自己
<h1班="pgc-h-arrow-right">03，主題介紹：父母可以嘗試用"側門效應"間接教育孩子;孩子堅強接受不完美自己</h1>
"副作用"是指通過間接手段達到預期的目的。用在家庭教育中，當父母告訴孩子大真相，而孩子不願意聽或做的時候，他們選擇通過遊戲、講故事等間接手段影響孩子，進而間接達到教育的目的。
在短片《禮物》中，母親經常勸說男孩暫停遊戲，但男孩卻聽不到。于是，在上班的路上，媽媽看到一隻腿殘的小狗像個男孩，于是她把它買回來送給了男孩，希望天生樂觀的小狗能影響男孩。在這裡，媽媽用的是"側門效應"。
最終，男孩被樂觀的殘疾小狗打動了，覺得自己可以接受不完美的自己，于是他關上了遊戲，走向陽光，擁抱未來。母親通過"側門效應"，成功地實作了間接教育男孩的目标。
這給了我們的父母一個很好的教育靈感。在父母的家庭教育中，如果我們總是跟孩子談論大事實，孩子不僅難接受，還有叛逆心理。我們家長可以靈活利用"側門效應"，通過親子遊戲、親子閱讀、看教育卡通片或兒童綜藝節目，間接實作我們的教育目标。
▲ 帶孩子讀圖畫書，利用"側門效應"間接實作教育目标
在短片《禮物》中，男孩無法接受殘廢的自我，不願面對殘酷的現實，是以整天沉迷于遊戲。幸運的是，媽媽給了他一隻小狗，讓他找到自己，敢于面對自己不完美的自己，然後切斷遊戲，走出門，擁抱陽光。
在成長的過程中，沒有人能做到完美，總會有各種各樣的"不完美"。有些青少年，不高興自己是單眼皮，是以冒着割雙眼皮的風險;他們不滿意他們塌陷的鼻子，是以有一個鼻子增大。
我認為我們應該接受我們遇到的"不完美"。有一些既定的事實，我們無法改變，但因為我們不能改變它們，我們隻能改變自己的内心，強烈地面對"不完美"，接受"不完美"。
接受不完美的自我，勇敢地面對生活
< h1 class="pgc-h-arrow-right" >最終摘要</h1>
從創作手法上看，德國短片《禮物》用O.Henry手法，給觀衆帶來了一個意料卻又深感合理的結局。從鏡頭語言的角度來看，隻有4分12秒，但讓我們看到鏡頭語言使用的微妙之處。從主題呈現的角度來看，它為我們帶來了家庭教育和孩子内心成長的啟示。總之，德國短片《禮物》是一部難得的好電影，内容簡潔，但哲學豐富。我是@研究員老黃，歡迎點贊、關注。