"藍琰，謝謝你！"每次我有任何疑惑，你總能幫我解決三個字，當我能像你一樣的時候。"這是應屆畢業生在我聊天結束時說的。
我沒有多說什麼，但回答說："你會的，明天會沒事的。"
是的，誰不能？隻要你設定了一個目标，你就試着向前邁進，無論多快或多慢，總能達到。
像我一樣，六個月前還隻是一名學生，但我決心繼續走在寫作的道路上，我沒有放棄任何機會，是以我今天有幸成為一名導師。
我之是以幸運，是因為這個職位真的鍛煉了我。雖然剛上完第一堂課，但是上課的過程讓我收獲了很多，趁着這個機會，再好好梳理一下。
< h1級""pgc-h-right-arrow"資料軌道"53"> 1.姿勢較低，姿勢應英俊</h1>
多年的教學生涯，讓我對自己的導師的工作充滿信心。但我忽略了，寫作課上的學生和我帶過來的學生不一樣，不僅因為人群與年齡不同，還因為對學習和老師的态度不同。
他們會更多地認為，他們來這裡不是為了接受教育或幫助，而是為了支付服務費用。服務工作和教學工作是兩回事，自然，我的導師也應該更辛苦。
每天早晚分批作業，關注社群資訊，解答學生的疑惑，每節課精華梳理和拓展餐，甚至隻要看到有利于學生成長的文字或資訊，都會及時轉發給他們，希望能更好地幫助他們蛻變。
甚至有外國學生在清晨發消息，我半夜起床去廁所看了一眼手機，因為害怕沒有及時回複，會讓學生無奈。
然而，即使有這種報酬，學生的熱情也會随着課程的難度而降低，一些學生開始抱怨課程。然後，我在小組内分享了相關主題，引導學生積極思考，并對小夥伴的情緒表示接受和安慰。
雖然我認為我做得很好，但總會有個别刺猬喜歡制造負面影響。有同學在選秀名單後，自己但選秀結果感覺很不可接受，但她确實犯了貢獻的禁忌。她在我的評論中找不到攻擊的地方，是以她找到了其他借口開始抱怨小組中的課程設計。
據我兒子說，這個人的這種思想和态度，本身就是有問題的，不容忽視。
但不能讓負能量蔓延，影響學習氛圍。是以最後不得不很不情願和這個同學聊天，花了半天時間口，她停了下來。在一天結束時，我一再說過，沒有刻闆印象，隻是釋出課程建議。
後來回憶說，如果我在名單裡，甚至在草稿完成後，立即主動聯系她，給她一個預防性注射，然後做相應的心理指導，應該不會有這樣的鬧劇。但是我高冷的導師心理，認為低調地與學習以外的學生交流，有點讨人喜歡，然後擱淺了這個想法。
經過長時間的塵埃老師語言重點教學，我對導師如何為學生服務有了新的了解。我了解做一個導師，除了認真負責，優秀的業務水準外，還應該注意日常的情感溝通，建立良好的溝通管道，盡可能防止一切可預防的不利情況。
總之，做導師的原則是與學生溝通要姿勢低姿态，不要考慮太多，而是在喂食和指點的生意中，要絕對專業，讓姿勢英俊。
好在，即使有過一點不開心，我們也沒有質疑我的指導和教學，也基本保留了帥氣，然後需要練習低調。
< h1 類""pgc-h-arrow-right"data-track""54" > 2. 要麼不做，要麼做到底</h1>
了解做導師的原則，然後談談我認為做導師最重要的心态。心态是瞄準長期主義。
什麼是長期主義？就個人而言，我認為是堅持一件事到最後才有勇氣和勇氣。永遠做，永遠做，做得好到現在為止，隻有這樣，才會因為消費熱情而産生冷淡而不積極的工作。
首先，對于一門課程，加上實踐，至少需要一個半月才能完成。如果加上三份修訂稿并列入名單，到兩個月就不遠了。這段時間不太長，說短但不短。最重要的是，隻要一門課程沒有結束，随時都有可能出現問題，我們也需要随時解決問題，不能有一絲放松。
如果緊張工作的強度還是可控的，那麼一會兒就不能放松心弦了，擰緊了将近兩個月，真的有點累人。
我自己在上課的頭幾天很暖和，很興奮，但是經過幾天的作業堆積如山，看到同學們反複問和說了很多次的問題，甚至有些人總是不回應老師的吃飯和問題，我開始漸漸有些寒意。
幸運的是，然後我想到了成為導師的初衷。"無論如何都要堅持下去"的想法給了我力量，我迅速調整了心态，重新投入。
長期主義不會因為外界的幹涉而影響前進的道路。如果閱聽人少，我們必須盡力而為。
其次，從導師的角色，甚至個人的長遠發展來看，帶一堂課，或者處理一個不好的事件，都是太短暫了，短暫得不值得猶豫或抱怨。因為，前方的道路還很長，壞事難免，陷入片刻的事情，怎麼看未來？
當我第一次上寫作課時，設定了手稿的目标，我做到了，然後我設定了六個月内成為導師的目标，我也做到了，然後我有很多目标，這些目标都在等着我實作，即使很難，即使很長一段時間， 這是我必須追求的。
無論什麼夢想不可能一蹴而就，隻有敢于夢想，更願意為夢想而努力堅持，長期奮鬥，才有資格采摘最後的果實。
作為導師，作為導師，做其他事情，你需要要麼去做，要麼最終去做。隻有這種願意長期堅持的心态，才能讓我們更有動力。
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有句話說，給一朵玫瑰，手有香。這意味着玫瑰對别人來說，它們并不是一無所有，握着花朵的手會保留玫瑰的香味。
其實，世間萬物，歸根結底都是一個原因。這句話在指導方面也是非常正确的。
為了帶動一群不活躍的學生，有一段時間我每天早上起床，都會在小組裡第一個時鐘，寫下自己的時間，該做什麼，如何安排下一次;
同學們看到我發來的，漸漸地開始把自己的相關情況擺出來。互動起來，我本來應該很開心，但新的麻煩來了。如果我發現有些學生比我早，比我計劃的更合理怎麼辦？
是以我在一夜之間微調了我的計劃，并在半小時前設定了早晨鬧鐘。是的，我不想錯過與學生的任何互動，當然，我也不想放棄挖掘自己潛力的機會。而且早點起床，有更細心的計劃，正是我一直想做的，也可以做到的。
過了一會兒，越來越多的人在小組裡早起，越來越多的人有日程安排，有學生私下和我讨論時間管理。看到他們的進步和進步，再看看他們在微信上發來的消息，對我的感激和肯定，幸福溢于言表。
其實他們不知道，我也在這個過程中幫助他們改變了很多，比如新的調整計劃讓我更多的時間，更有活力，感覺好多了。
也有一些學生非常善于學習，每天在小組中提問，在私人信件上提問，學習相關，習慣相關，管理相關，好問題。有些問題我很熟悉，有些問題我需要思考一下，有些，我真的需要找到資訊來解決。畢竟，他們不是無知的孩子，而是各行各業的精英，追求進步的學習者。
我計算、回答這些問題，再加上每天的課程加餐講解，有一天，我的答卷往往是幾萬字，很多知識也是在答題和講解的過程中，形成新的知識，而且越來越系統化。
我以前的知識儲備，即使更多，最多是星星傳播的知識點，但是通過把它們傳遞給學生，我必須仔細梳理，無形地讓知識點連線，然後慢慢地開始有網。雖然網還小又窄，但已經變了，不是嗎？
下次，如果有人問我同樣的問題，我想我不僅可以回答他的問題是什麼，我還可以告訴他為什麼會這樣，甚至可以和他談談我們應該怎麼做。
這是導師在幫助學生的過程中獲得的自信和财富。
希望我能在傳遞價值的同時，實作更多人的夢想。因為我堅信，他們輸出的每一個字，每一句話的言語，都是自我價值的展現，也是在成就我自己。
< h1類""pgc-h-right-arrow"資料跟蹤""56">寫在最後</h1>
道路被堵得又長，線路就會去。
成為導師是一個結果，成為導師也是一個開始。
就我而言，做導師是一份工作，而不是一份工作。因為它需要我們工作的責任感、進取心、服務能力等能力，但不止于此。
導師，更應該是一份發自内心的愛，是一生到另一生的震撼;
這條路很長，走路。
文章開頭給同學們送的禮物，此刻也對自己默默無聞："你會的，明天一定沒事！"