當我讀《幸運的路加》時，我在想為什麼運氣總是降臨到盧克身上，但讀完之後，我發現，如果你什麼都不做，隻期待幸運的到來，你永遠不會幸運。幸運成長思維，需要不斷打破固定思維才能獲得。
這是一個關于騎兵團的故事，讓我們從這個故事開始：
騎兵和夏安人原本簽訂了和平協定，但因為其中一人殺死了察安野牛，違反了和平協定，發動了戰争，但在盧克的幫助下，成功找到了和平毀滅者，并阻止了戰争的爆發，使雙方共同維護了原有的和平。
< h1級"pgc-h-right-arrow">為什麼盧克足夠幸運地解決了這個問題？</h1>
回顧盧克解決問題的過程，讓我們來看看盧克是如何打破固定思維，成功打破遊戲的！
1.盧克是一塊石頭，讓騎兵團的固定思維激起了一個圓圈。騎兵團在唯一的事情就是從規則上變得固執，思維局限，隻要是沖突，我們想到的是"武力解決"而不是和談。路加的到來讓人們重新思考不同的想法。騎兵團團長最小的兒子就是一個例子。在盧克來之前，他的工作是每天做家務，剝洋芋皮，上菜等等，但是當盧克來的時候，他就成了英雄。一個人沒有因為身份而忽視自己的責任，而是去救了被困的盧克，他和盧克一起去移動救援人員，拯救了整個騎兵團。
2. 跳出思維圈。當大家都認為夏安人不講道理、違法時，隻有他認為事因是"誤會"，就跳出了思維的圈子，讓和談才有可能。
3.反複失敗，更多的挫折，更多的勇氣。Lukjoian和平談判失敗了。和談失敗後，當戰争迫在眉睫時，盧克并沒有想過戰争，而是想着如何把幹涸變成玉石。當他發現Gogo已經成為現實時，他做出了最後的努力：移動士兵。時間緊迫，任務繁重，但盧克從不害怕，在他身上，總是隻是解決問題，不回避和退縮。在他的努力下，他進駐營救了士兵，在橫斷面的攻擊下，夏安人的背叛被發現，和平被重新提上了議事日程。
在《終生成長》一書中提到，固定型的思考者認為成功是靠天賦實作的，能力是固定的，面對挑戰，他們失去了興趣，但卻是對自己的限制，而成長型思考者認為能力可以通過自己的努力來實作，他們認為失敗隻是暫時的，努力可以改變一切， 人們設定了一天。
通過《幸運盧克：二十騎兵團》的故事，我們可以看到固定思維的弊端，它可以讓事情變得更糟，讓人停滞不前，看到盧克的運氣不是憑空而來的，而是通過努力工作。
但其實在日常生活中，我們有時候不經意間都在向孩子灌輸固定思維，卻不知道。
<h1級"pgc-h-right-arrow">哪些行為會導緻你的孩子經常思考？</h1>
1.不恰當的表揚。
我們常說我們的孩子很偉大，卻忘了告訴他們你為什麼你偉大，隻是為了給他們很大的成就感，給他們很大的"成長意義"。
例如，當一個孩子完成一個難題時，你的意思是你很聰明，還是你越來越快地完成它？
"你很聰明"隻是告訴你的孩子良好的天賦本能，但"你變得更好，更快"是在告訴你的孩子，成長是最值得稱贊的事情。前者隻讓孩子不超前思考，而後者讓孩子繼續前進。
在一項實驗中，研究人員将一班孩子分成兩組，要求他們解決同樣的問題，孩子們回答了同樣的問題，然後研究人員對一組孩子說："你很聰明，可以正确回答七個問題。"對另一群孩子來說，'你有幾個問題是對的，你們在努力工作。然後，研究人員給了孩子們兩個任務選擇：一個是具有挑戰性的，另一個是容易完成的。小組中大多數被證明是聰明的孩子都選擇了容易完成。在小組中，超過90%的努力受到表揚的孩子選擇了具有挑戰性的任務。這表明吹噓你的孩子是很重要的。
贊美允許固定思維者拒絕具有挑戰性的新任務。他們不想做任何可能暴露自己缺點的事情，以避免被質疑自己的才能。
2. 不公平的批評。
當孩子長大後，錯誤是正常的，但我們不能在品質上給它們貼上錯誤教育的标簽。我們總是習慣于用"淘氣、任性、叛逆"來形容孩子的成長，但有時這樣的詞不可避免地會給孩子貼上不恰當的标簽，讓孩子被困在标簽裡，無法進步。在《幸運盧克：第二十騎兵團》中，馬克斯·斯托格上校對兒子的批判性态度值得學習。從兒子吃菜的場景中可以看出，上校并沒有直接給兒子貼标簽，而是用事實說話。他說："你不戴白手套！ ！馬克斯·斯托格下士，僅僅因為你有我的姓氏并不意味着你不能戴白手套！你必須受到懲罰。
你如何批評在生活中教育你的孩子？
3.不當的困難響應行為。
孩子成長的每一步都是一個不斷挑戰的過程，但在這個過程中，太多的家長人為幹預，讓孩子很難找到父母，不想為固定思維而努力。這不是愛，而是傷害。您不經常遇到的類似情況：
"媽媽，我不會的，你幫幫我。
"好的。"
看似每天的對話，看似母子孝順的和諧圖景，但實際上，成長中卻需要面對誤區：在孩子遇到困難時，父母沒有立即介入，讓孩子多嘗試一段時間。
在孩子成長的過程中，作為父母我們經常過多的幹預，導緻各地很多孩子依賴父母，成為低能量的孩子，成為社會中一個巨大的孩子群體。
時間不能回來，請學會在正确的時間放手，這是孩子成長的唯一途徑，有些方式你必須讓孩子自己去，但也要讓孩子明白，父母不能總是陪着你，他們自己的方式你必須學會走路。
<h1級"pgc-h-arrow-right">父母在生活中做了什麼，以訓練他們的孩子以成長的思維思考。</h1>
成長思維是和固定思維是兩種共生的思維方式，每個人都有這兩種思維方式，不同的環境來實施不同的思維模式，在這裡，我們不要求抹去孩子的思維定勢，這是不現實的，但是我們可以盡可能地訓練孩子用成長為導向的思維方式來思考問題， 解決生活中遇到的困難。
1. 發現孩子的固定思維。
固定思維是非常抽象的，但我們總能通過生命的現象來看待事物的本質。帶陪孩子去玩遊戲，孩子總是喜歡玩自己的遊戲，而自己的遊戲卻沒有嘗試過，懷疑不敢嘗試的态度，這其實是孩子固定思維中的怪癖。對于害怕嘗試的孩子，我們可以這樣說：
你以前沒有玩過這樣的遊戲，媽沒有玩過嗎，我們一起嘗試新的東西怎麼樣，也許會找到一個不同的驚喜？
發現孩子的固定思維，接受孩子的思維模式，引導孩子，讓孩子明白下次這樣的事情發生時該怎麼做，讓思維的成長滲透到孩子的日常生活中。
2.接受孩子的固定思維，才能讓孩子有各種不确定的可能性。
當我們迎接孩子的到來時，我們可能已經承諾，隻要孩子出生，我就會無條件地愛他，從他倒在地上的那一刻起，一切都改變了。哭泣作為一個嬰兒，我們認為他是一個不合理的戰鬥，作為一個淘氣的孩子，我們認為他是任性的，當我們長大叛逆時，我們認為他們在挑戰父母的權威。事實上，在這個過程中，我們從未真正接受過孩子。我們隻會被心中的"榜樣孩子"所欺騙，總是把我們的孩子比作"我們心中的孩子"。
接受孩子的成長刻闆印象，讓成長不再是焦慮。在《你的N歲孩子》中提到，成長是一定的規律，而且是螺旋式上升的趨勢，父母不需要着力放大孩子的"問題"，抓住孩子的辮子，在成長的過程中，情況是正常成長，關鍵是要保持内心的平靜來看待孩子的問題， 找到問題的解決方案。
如果下次孩子遇到這樣的問題，對自己說：這是長大啊，然後對于問題，重新開始。
3. 在生長外衣上塗上糖。
"成長"這個詞背後有很多含義，但很多成長伴随着一定的痛苦。我們不妨在這層痛苦之上塗上一層糖，讓孩子甜蜜地長大。
害怕困難，害怕失敗是人的天性，但如果你穿上困難的甜蜜外衣呢？
曾經看到一位媽媽在教孩子怕水遊泳時說："媽媽知道你喜歡小魚，但你知道嗎？小魚也是怕水，水裡的世界太大了，顯得太小，一個不注意就會被大魚吃掉，但她還是選擇遊泳，因為在水中，她是自由的，是以它盡量讓自己遊得更快，在危險的時候可以自保。聽完後，孩子變得有點放松，開始嘗試在水中玩耍。這個故事是母親給孩子的成長披上糖衣，她讓困難不再隻是他一個人的困難，讓小魚的努力和自由成為孩子克服困難的榜樣，這樣的教育可以讓孩子更加深刻。
長大後我們不能指望運氣，但我們可以讓我們的孩子捕捉到幸運的能力，就像幸運的盧克一樣，自信，勇敢，不怕困難。