《西遊記》是最接近兒童的四部傑作的一部小說——它有兒童神秘英雄孫悟空，孩子們喜歡"冒險玩奇異的故事情節"。但如果拿原版《西遊記》直接給孩子看，很多孩子看不懂。
吳承恩是《西遊記》的最終完成者，他當時是16世紀，也就是500年前，當時的寫作語言甚至"白色"和我們的語言有很大的不同，當時小說的寫作，和現代叙事風格有很大的不同。我們真的需要現代版的《西遊記》，不僅僅是故事改編，而是其本質的真正意義，對它的渣滓重寫。毫無疑問，這将需要真正的作家來做到這一點。
國外有很多先例，比如斯威布的《希臘神話傳說》、蘭姆的《莎士比亞故事書》、瓜崎一郎重寫的《源語言》等等。
《兒童西遊記》是一部非常成功的《西遊記》的翻版，作者是年輕作家孫志正。
孫志正出生于1980年，先後出版了多本書，著作在業界廣受認可。他的寫作，有一個非常突出的特征，簡單、真實，也蘊含着大量的精力。
這本書的起源有一個故事。那一年，孫志患上了"煙病"（嚴重時可導緻腦出血）。這種疾病每10萬人中隻有三人發生，如果襲擊嚴重，可能會危及生命。然後他想，你想給你9歲的孩子留下什麼？經過反思，他決定重寫他最喜歡的經典之作《西遊記》。
手稿完成後，著名出版商、《書學短篇》作者舒和先生給予了正面評價，認為孫志正改編的《西遊記》為兒童教育做了一件大事："中國古代沒有童話的書"。女婿傅薇、黃帝、燕帝，都是他們祖先的傳說，是曆史，奶奶不會坐在火塘邊告訴孩子。《西遊記》中的太陽猴，一場10.8萬裡的鬥毆，可以滿足孩子們的好奇心和想象力，可以算是一本好的兒童讀物;其内容可能不完全适合兒童，文本可能不容易讓兒童了解。是以有必要把它改寫成"童話書"。"
《兒童西遊記》最讓人印象深刻的是，它的語言使用了"孩子的語言"，但它不是天真的創作，而是真誠和感人的。
首先，它成功地"孩子第一眼，頭腦立即出現在故事畫面中"。
以開場為例：它直接删除了天地故事中晦澀難懂的部分，從孫悟空的誕生開始，就沒有晦澀難懂的文字。相反，"山頂上的石頭"，"石頭上的洞""滾出石頭球"......任何孩子都可以很容易地想象出這張照片。
剛從讀圖畫書發展到讀純文字書的孩子需要時間來掌握"用抽象文本在腦海中建構具體圖像"，而優秀的"兒童讀物"可以讓他們掌握這項技能。
為孩子們寫故事，了解他們的思維方式，知道他們沒有預料到的事情 - 他們想從中獲得各種神奇的體驗 - 并始終提醒自己放下成人語言習慣，并找到用具體，有趣，生動的語言告訴他們的方法。
孩子們的耐心有限，要求獨特，他們不會讓自己的目光停留在"難看的故事"上，也不會記住"無聊的故事"。
其次，它成功地做到了"簡短而精緻，有節奏"，孩子們閱讀愉快，語言感。閱讀《為兒童西遊記》會發現它的語言非常有節奏。這方面是由于"西遊"本身，與現代文學相比，"短精"是古籍的突出特點，另一方面，也得益于作家孫志正的用心。
《西遊記》原著中有很多詩，在翻譯中要求節奏感更高，更難保證孩子能聽懂。在原作的第50次回歸中，有一首這樣的詩：
"snr.站着，鼻涕蟲。淺灘站着，飛奔着，切割着天空。奇怪的石堆像坐着的老虎，松樹像飛龍一樣挂着。山脊上的鳥兒很美，懸崖前的李子芬芳而強壯。水很冷，頂部的雲層正在變暗。看到飄雪，風，咆哮的饑餓的老虎在山上咆哮。冷烏鴉采摘樹沒有庇護所，野鹿的巢穴也不固定。歎息着行人艱難前進，皺着眉頭悲傷的面孔。"
《去孩子西行》稍作處理，節奏依然優美，但篇幅更短，難語更少，記憶更友善：
"站着，站着，遮擋着漢，擋住了天空。奇怪的石堆坐虎，松挂飛龍。雪，風，咆哮的饑餓野獸在山上咆哮。烏鴉無處可住，野鹿無處可去。水冷了出來，頂部的雲層也來了。"
雖然古詩是培養孩子語言節奏感的最好方式，但從實踐的角度來看，如果孩子選擇自己的書，他們會選擇故事書，而不是古詩。是以，在為孩子選擇故事書時，要特别注意那些節奏感強的詞語。
具有良好語言節奏感的孩子在語言學習中會有很大的優勢：他們可以在沒有老師的情況下掌握文法規則，可以在第一時間找到病态的句子，可以寫出流暢而有力的文章。
家長給孩子買《兒童版古典傑作》也是類似的目的：一是希望孩子能早點接觸到時間的考驗作品，從小就培養良好的閱讀品味。其次，我希望這些書能幫助孩子們做傳統文化啟蒙。從這個角度來看，《為孩子們去西部旅行》是一本非常好的書。
作者：□
來源：燕北日報