四川省大川中學
理論與實踐的結合促進了研究服務的教學
5月27日下午，大川中學在一間小會議室召開了"現代教育技術手段在高中英語情境創作中的應用研究"題的市級研讨會，大川區教育研究室理論部主任何繼業擔任大川區教育研究院理論室主任張宏祥， 達州市教育學院英語教學科研人員、理論教師、研究員王偉、銅川區教師繼續教育學校英語教師王景山、達州明仁園中學副校長王強及工作組全體成員參加了會議。會議由王偉主持。
首先，主要科研人員鄧秋月從《問題提出》《研究内容》《研究措施與活動》《研究成果》《研究成果》《研究效益》《問題分析與讨論》等九個方面對《現代教育技術手段在高中英語情境中創造應用的研究成果》進行了報告。
審評專家在認真聽取閉幕報告後，對研究存在的問題、措施和效果進行了認真的評論，并形成了以下意見：
首先，選擇和項目的主題具有非常重要的現實意義。該科目以我國英語教學的實際情況為基礎，盡最大努力營造英語情境，激發學生的學習興趣，并取得了一定的效果。在國際化和資訊化開放的背景下，結合英語教學的特點，借鑒國内外先進的思想和有效的方法，對英語教學工作進行了全面深入的研究，為廣大英語教師的教學實踐發揮了很好的引領作用。
二是項目成果思路清晰，内容豐富，結構完整，資訊豐富，方法科學，分析客觀。總報告與專題報告相輔相成，基層科研人員、行政人員和教師緊密合作，發揮工作組成員的集體力量，開展多方位、多角度的探索性研究。研究強調學校研究與教學研究、問卷研究與實地研究、文獻研究與專家研究、宏觀研究與微觀研究的結合。由于組織了大量的專題研究，在現狀分析和理論思維的基礎上，提出的對策可以接近現實。此外，在研究過程中同時進行了不同模式的教學實驗，充分展現了應用研究的特點。本專題總報告的主要論點具有獨特的視角，具有一定的開拓性和創新性。
三是從報告中可以看出，課題在實施過程中不僅進行了大量深入的理論研究，還開展了一系列與課題密切相關的實踐活動，幾種實驗模式已經在實踐中得到了不同程度的應用， 形成與實踐相聯系的研究理論，理論研究與實踐探索并行的顯著特點，使研究對象具有較高的可信度和應用推廣價值。所涉及的英語教學新思想，不僅适合這所學校英語教學的實際情況，而且對其他學校的英語教學工作也具有相當普遍的普遍意義。是以，這一課題不僅從實踐的角度證明了英語教學的理論，而且通過英語才藝表演，為師生使用英語搭建了一個平台，培養了學生的學習興趣，為未來英語教學改革的持續深入探索奠定了一定的基礎。
最後，專家評審組認為，課題的研究成果已經達到了預期的目标要求，并達到了一定的水準和高度，同意通過終審，并希望研究團隊在總結項目成果的基礎上，進一步研究，不斷完善不同特點的實驗模型。建議專責小組對一般性報告作進一步修改，送出相關機構，将項目全部成果整理修改成冊，建議相關學校采取高中英語教學實踐中具有操作意義的對策和建議。
大川中學教育廳廳長于冰代表學校總結了課題的研究工作。他認為，"現代教育技術的應用研究意味着在高中創造英語情境"這一主題，将對學校英語科目的教學、英語教師的專業水準及其研究能力的提高産生積極影響。他強調，雖然課題已經結束，但研究過程并非無窮無盡，希望專責小組繼續按照專家組的要求推進研究工作，進一步完善相關工作，形成學校英語教學的特色。