馬小平先生
馬小平，一個默默無聞的普通人，2012年通過鄧康彥執導的紀錄片《火影》認識了他的故事。2014年，另一部紀錄片《我的生活我的教訓》再次出現，但這次馬小平由演員傅沖飾演，他于2012年1月16日去世。
馬小平是一個普通的中學語言老師，怎麼可能拍兩部紀錄片，不懂的人當然認為這是一個謎，但當他們知道的時候，會被他的行為所感動。九年多前，我記得百度百科對他的介紹還不到200字，現在，開完百度百科後，馬小平，中學語言老師，教育家。這樣的字眼已經一見如荼，他的介紹已經是上千字的内容，這是為了說明馬小平老師已經越來越被社會認可。
馬小平，畢業于湖南師範大學中文系，曾在湘潭I、東莞中學、深圳中學任教，他是一位理想、雄心勃勃、情緒化的教育者，雖然他隻是一名普通的中學語言老師，但在他去世後，著名教授錢立群、21世紀教育學院院長楊東平， 給了他很高的評價。北京女商人王偉知道他的故事，哭着想，這樣一位老師在世時鮮為人知，不為人知，但像他一樣的人還有很多活着，于是王偉在全國各地找了幾十位像馬小平一樣的老師，把他們放在一起，談起對教育的看法，也是對馬小平老師的一種記憶。
我欽佩馬小平，原因在于在他的教育理念和我一樣，而且成績是我的百倍以上，我學習教育理論始于2009年，從那時起，僅教育就購買了一百本書左右，雖然不是全部讀得好，但至少要粗略一看， 這對我的教育理念的形成有很大的影響。從事教育這麼多年，在頭二十年的時間裡，從未讀過教育專著，這十年真的是邪惡的，徹底改變了自己，但也發現現實是完全相反的，但一旦接受了這些想法，也堅定了堅持，即使被現實壓垮，也不會彎曲。國小教育的現狀能改變多少，因為我們幾乎所有的同僚和同齡人都和過去一樣？
馬小平先生有七千本書，我很慚愧！他的書隻有一半，有的沒讀過，馬先生肯定是一個愛書的人，多讀書，會思考，會對同一個問題有自己的不同看法，會有曆史責任感，會有所作為，會有長遠的眼光。想象一下：有幾位老師買書就能超過馬先生！恐怕連我的書都達不到！
馬先生最佩服的是，他把課堂完全交給了學生，教材的内容涉及的很少，我非常同意，我覺得語言學科沒有用教材最好，獨立語言老師郭楚陽也持這樣的觀點，因為生活一點一點， 每個方面，都沒有語言的影子。馬老師的語言課堂是閱讀，這是語言的靈魂，但語言課堂的現實是做主的，語言學習應該是聽、說、讀、寫，主要是讀寫，最重要的是寫作，而且我敢肯定：所有學校、所有語言老師都不把寫作作為重中之重， 但要把把問題放在首位，不僅語言課堂上不存在閱讀，老師這群，讀書多少人？有多少人在讀中文？老師不讀書，如何給學生當榜樣？如何引導學生閱讀？
當家長們要結束的時候，家長們的同學們圍着馬老師，問他為什麼不談談課本的内容，但是在講座之外，馬老師無言以對，父母離開後，他隻能獨自哭泣，為父母的誤解和心痛，為别人不了解和悲傷。我很幸運，我像馬先生，但我沒有得到父母的對待。
在災難毀滅人類之前，必須培養能夠應對災難的新一代人。這是馬老師一生中多次談到他的教育理念，他的思想來源于英國教育家托甯比的"與災難賽跑"的教育理念。湯因比認為，人類面臨着"破壞自然環境"和"戰争沖突"兩大災難，教育是實作自我救贖的唯一途徑。于是，馬先生在病床上，飽受化療中身心劇痛的折磨，經過無數日日夜夜，終于完成了"敲響命運之門"的選書工作。這本書有102篇論文，對提高年輕學生的人文素養有很大的幫助。
馬先生曾經舉辦過一次人文素養講座，起初人滿為患，同學們很開心，但後來，人越來越少，為什麼？不是馬先生不好，而是這些内容與考試無關，對大學毫無用處。
錢立群教授也做過同樣的事情，他退休了，到幾所國立知名中學開學，同樣是人海的開始，門科拉的結束，原因也是考試的内容與考試無關，大學毫無用處。
最近，讀了一本《優秀的綿羊》的書，如果你直接告訴你，這本書不是關于綿羊的，而是關于人的，你肯定會想到我們教育體系中的孩子，我不知道，不是那麼，但是M國，是的，你沒有錯，是M國，在他們的制度中也是培養這樣的人才。作家威廉·德雷塞維奇（William Dresevich）指出，世界領先的學校也在輸出過度自信，朋友圈的同質化，自稱，思維僵化，與社會脫節，失去人格的優秀綿羊，他們的缺點與我們一直在批評的一樣，我的上帝！原來以考試為導向的教育是全球性的，絕不是任何國家獨有的！湯甯比和馬小平所擔心的全球性災難，或者說教育危機，都不是擔心！