親子閱讀 | 兒童文學《柳林風聲》

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分享《劉林風聲》一書。著名作家周作人曾在《知堂書》中談及過這本書。"這是一本關于青少年的書，是以它要麼是為青少年寫的，要麼是為那些精神活着的人準備的，"他說。這就是生活、日光、流水、森林、塵土飛揚的道路，以及冬天的爐邊之書。

這是一個非常"絕對釋出"的廣告描述。在19世紀中葉，在第一次世界大戰前夕的幾十年前，這是英國兒童文學的黃金時代。柳林風聲是這一時期享有崇高地位的官員的作品。它的作者，著名的英國兒童作家肯尼斯·格雷厄姆（Kenneth Graham），1859年出生于愛丁堡，五歲時失去了母親，九歲時搬到了倫敦以西的伯克希爾。他的童年是在泰晤士河度過的。這也是他後來文學創作的靈感來源。

成年後，他在一家銀行工作。寫作是他的愛好。他經常參與莎士比亞，雪萊和其他協會。結識文化名人，如王爾德，詩人勃朗甯，葉芝等。然而，繁華宜人的都市生活，卻不能沖淡他對安靜田園的熱愛。當地的感受一直是他寫作的主題和動力。

與《愛麗絲夢遊仙境》類似，這本書是基于格雷厄姆為兒子準備的睡前故事。從1904年5月開始，格雷厄姆會給他四歲的兒子講故事，讓他們用幻想做夢。起初，除了蜻蜓、鼹鼠和河鼠等動物外，還有長頸鹿等龐然大物。

1907年5月，當他的兒子七歲時，他計劃與他的女家教一起去度假，他的兒子不願意講述這些引人入勝的故事，是以連續幾個月，格雷厄姆都會寫故事并給兒子寫信。這些信件成為柳風的藍圖。

《劉林風》于1908年出版，最終成為一部受歡迎的兒童暢銷書。在《柳風》之前，格雷厄姆的名聲在大西洋兩岸。《黃金時代》、《夢之年》等作品深受讀者歡迎。

這本《劉林鳳生》抛開了以兒童生活為主的過去家庭故事，反而寫了拟人化的動物故事。即使是當時的總統西奧多·羅斯福（Theodore Roosevelt）也是忠實的讀者。他寫信給格雷厄姆，談到了那個被引述為家庭最好的朋友的"人物"，格雷厄姆脫口而出一個好故事。真的可以說有心栽的花不開花，無意插柳蔭。

這部好作品的誕生，也一定離不開他童年的根植于英國土壤滋潤紳士風度和對大自然的熱愛。就像故事中的小動物一樣，他面臨着健康或冒險的選擇，無論是全職作家還是在銀行擔任副業。

這種沖突使他作品中的動物更加人性化。每一個小故事都是他對社會、生活、孩子教育的獨特洞察，最重要的是，他對孩子強烈的父愛。在書中，格雷厄姆創造了幾個可愛的動物形象，如膽小但喜歡冒險的鼹鼠，好客，浪漫的河鼠，狹隘的上司者，喜歡吹噓，炫耀，追求時尚的鼻涕蟲。還有厚實而誠實的水獺，它們生活在河岸或大森林中，享受樂趣，有困難。

如何與人互動，這是孩子在學校生活中必不可少的科目。學會培養和關心友誼是一種能力和一種品質。當你帶孩子一起讀書時，你會被他們之間的互助和友誼所感動。

書中有許多令人難忘的片段，比如傲慢自大的入獄，在三個朋友的關心和奉獻下互相幫助，最後浪子回頭，成為一名守法的好鄉紳。河裡的老鼠和鼹鼠辛苦地工作，為老水獺找到迷路的孩子，卻悄悄地離開了。

有幾個朋友願意拔刀幫忙，可謂是人生的寶貴财富。友誼展現在大事上，也展現在小事上。鼹鼠糟糕的劃船技術導緻河鼠摔倒翻倒，但鼹鼠并沒有責怪他，并邀請鼹鼠到他家教他如何劃船。在鼹鼠思鄉之情中，河鼠放棄了路，陪着他回到了溫暖的家，在鼹鼠動了動，用爪子擦拭眼淚，明白河鼠會把目光投向别處。

像這樣的細節正在講述朋友之間解脫和了解的故事。朋友對相似的愛好感興趣，有相似的性格經曆，一定有差異和沖突。書中的動物告訴我們如何尊重他人，如何真誠地溝通。你會發現，這些動物之間有争吵和不愉快，但從來沒有激烈的沖突或沖突。在内心深處，他們如此熱情地關心彼此。

孩子可以從自己的關系中學習，了解他人，如何感同身受，為了他人而願意幫助他人，不回報高尚的道德品質。《劉林鳳生》不像一些有講道品味的兒童文學。教你分辨善惡，更像是一次奇妙的旅程，從每個角色身上看到"變化"。

這第一次"改變"是思想和心理的改變，鼹鼠曾經抛棄了自己的家園，迫不及待地去探索新世界，最終意識到家雖然簡單卻是最溫暖的地方。河鼠想像航海家一樣與航海鼠一起冒險，放棄了他所依附的土地，開始向往南方。

最後，我仍然在我的詩中珍惜我的家。這對每個人來說也可能是一個問題。"詩與距離"總是美好的，但"現在的生活"也是必要的，就是去更廣闊的世界，追求新的生活或留在家中，過着簡單而舒适的生活。

大朋友可以一起讀書，帶領孩子思考另一個"變化"，是後半段文字最精彩的部分。"冒險"是在朋友的幫助下改變性格。肆無忌憚，自吹自擂，逐漸改變自己的壞習慣。開始做一個平和誠實的鄉紳，你需要長大，否則總是做一個陷入困境的孩子，沒有責任，沒有責任是不夠的服務。

從"打扮成洗衣女郎"到"火車逃生"，再到"野性生存"和"智力入侵者"，對孩子來說也是如此。你為什麼會遇到這些困難？

為了完成一次蛻變，也就是揭示了我們"可塑性"的意義，他在冒險中意識到了生命中重要的東西，也找到了生命的真谛，那就是熱愛生命，不是物質虛榮和運氣的危險，而是在這些經曆中，去尋找自己應該珍惜和守護的東西。比如朋友和家。

在童話故事中，作者不僅探讨了動物之間的關系，還審視了動物與生活環境的聯系，即自然的感受。遷徙的自然規律，在文本中發生變化，成為燕子嘴裡的一種騷動，是嚴冬下對北方的一種甜蜜不安。

是以他們跟着距離走，自由地來來去去。特别是在第7章中，河鼠和鼹鼠被笛子的美妙聲音所吸引。以及為什麼神秘的"長笛人"從未出現過，不願意為動物留下記憶。這勢必會激起孩子們的好奇心，作為希臘神話中半人半羊森林牧場神"泛神"的象征。引入這種對自然神靈的隐喻，強化了作品的文化遺産，成為文中一個有趣的"懸念"。

像一位受人尊敬的長者一樣，阮先生發出了哲學上的歎息。人們總是這樣來來去去，但我們從不掉隊。世界最初是由各種生物組成的。人們留下了古城的廢墟，但動物們一直在這片土地上茁壯成長，以保護自然。

珍惜與動物同居的大家，是孩子成長的必修課。除了生活中的孩子，更重要的是我們要學會與自然環境相處，日夜不停的"大朋友"。

讀格雷厄姆的作品，你可以感受到一種油膩的英式幽默，昏昏欲睡的動物在冬天以忙碌為借口休息。為了越獄扮演洗衣女郎的角色，卻碰巧遇到了當時的車，總是在揮霍無度的蜻蜓被鎖在房間裡進行教育矯正。出來後，依然"江山易變，自然難動"。

當他回到家時，他寫了一封邀請函，稱贊他的機智，但被他的同伴拒絕了。在作者的一生中，《劉林鳳生》因其對米爾恩劇本的精彩改編。《岩石的蜻蜓》上演的不僅是電視劇，還有木偶戲，甚至是孩子們熟悉的迪士尼卡通片。

柳樹也是哈利波特作家J.K.羅琳最喜歡的文學作品。在《哈利·波特》中，哈奇帕克的象征也是基于書中厚厚的丁先生。當大朋友們在擴充他們的閱讀時間時，他們也可以為孩子們播放視訊。文字閱讀結合視覺觀看體驗，可以幫助孩子更真實地感受動物的魅力，增強對文字的敏感度，幫助他們在文字中加入文字的"畫面感"。

在一起閱讀的時候，大朋友可以先為孩子們普及動物的生活習慣，然後讓他們畫出動物收容所的心，也可以用問題引出下面的情節，比如蜻蜓是如何逃脫的，他是如何順利地回到自己的宮殿的。如果你是蜻蜓的朋友，你怎麼能幫他改掉壞習慣，讓孩子們用想象力去寫作。

人類最珍貴的寶藏是世界奇觀。格雷厄姆認為，現代兒童教育過于理性、科學、實用，缺乏想象力，無法培養和啟迪。他希望把這片潔淨的土壤留在孩子們的心中，激發他們的想象力，始終留出一畝純淨空曠的空間，與他人相處，與自然相處，與世界相處融洽。

三人行一定有我的老師。動物如何或多或少地有自己的缺點，鼹鼠的弱點，河鼠的舒适，蜻蜓的嚴肅，肆無忌憚的狂熱，如何讓它們互相接受和了解，是一個重要的教訓。

讀這本書，可以引導孩子與性格不同的孩子相處。并善待不懈努力幫助他人，幫助朋友改掉壞習慣。這對兒童來說也是一個有意義的主題。請迅速進入他們的生活，品嘗動物世界的新奇。

- 完 -

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- 作者 -

趙偉軍，每日一文，記錄工作生活、閱讀和學習。成為傳播愛的種子。

公開編号：趙俊 寫作不僅僅是為了記錄，而是為了喚起一些昏昏欲睡的美麗心靈。