近年來，"畫書"已成為幼兒閱讀和提高閱讀能力的重要途徑。"讀畫書"成為熱門詞彙，也成為許多家庭教育的靈魂。然而，對"畫書"的誤解和對閱讀量的一心一意的追求，給孩子和父母上了一把"鎖"：快樂的情緒變成了機械的閱讀。這種誤讀會讓書離孩子越來越遠。對此，專家提示：對于孩子來說，"讀畫書"是為了提高閱讀興趣，而不是閱讀能力。
困惑
我讀了500本書，發現它錯了
幾次考試下來，閱讀題都丢了10分，這使得國小三年級，也讓他從小就讀畫書，女士。不知所措。明明是一幅大泡泡的孩子的圖畫，怎麼會這樣？潘女士開始反思。
"一直擔心小強的閱讀量不夠豐富，是以他買了不少經典書籍，但小強越來越不感興趣，甚至有些書連翻不來。我不得不用一本畫書給他讀，但他的注意力都集中在玩具上。潘女士說，她跑遍了各大書店，光是畫書就買了500多本書，沒想到會适得其反。現在想想，把早期識字和提高閱讀能力完全放在閱讀和繪畫書籍上的初衷是否有偏見。
"剛剛講了什麼故事，發生了什麼事......"潘女士記得看書，學着發音，蕭強很反感，聽着人跑開。
"我不得不把兒子撿回來，指令他讀完這本圖畫書。結果，興趣發展變成了一項機械的閱讀任務。潘女士說。
調查發現，像潘女士這樣的情況在家庭幼兒教育中并不少見。父母的壓力越緊，孩子就越緊張，甚至害怕讀圖畫書。随着時間的流逝，一旦提到圖畫書，孩子就會變得抗拒。
在快樂中閱讀圖畫書，并學到了知識，這顯然是孩子自己的事情，但進化到滿足父母的願望來實作教育的方式，這使得快樂的圖畫書逐漸改變了品味。
那麼，畫書到底如何才能讀出好成績呢？
"Blop是一本帶有重複色彩塊的哲學書，但圖書館的老師告訴它非常有趣，孩子們跳上他們的背，要求再說一遍。"這讓她感到震驚，"金說。孩子跑來跑去聽不好聽，其實你講的偏離方法，至少不夠有趣。
"保持自然、自信和快樂是打開一本畫書的正确方法。金女士說。
示例一
親子閱讀可以引起孩子的興趣
"媽媽，再給我講個故事！"睡覺前，比恩拿着自己的圖畫書跑向母親。這個三歲的孩子幾乎每天都在纏着她的母親。
豆豆依偎在母親的懷裡，目不轉睛地盯着畫冊上的那幅畫。豆媽用這幅畫的内容，一會兒參考幼崽的衣服，一會兒模仿熊說話的語氣，帶領豆子進入故事。
"自從比恩1歲起，我經常帶她去首都圖書館參加一個嬰兒故事會議。如今，看圖畫書已經成為我們倆每天晚上睡覺前固定的親子時間。"比恩的母親說。
"讓孩子聽故事的關鍵是教父母如何閱讀它們。首都圖書館兒童閱讀活動中心副主任吳紅軒表示，很多家長喜歡在睡前為孩子聽電子書，但電子書不能代替爸爸媽媽，孩子不僅要聽故事，還要看圖檔，建立對書的親密感， 家長也可以參與孩子對故事的反應，加深親子關系。
對于嬰幼兒閱讀的圖畫書，吳紅軒建議：圖畫書的内容要貼近日常生活，文字少但節奏，圖案簡單，色彩鮮豔，趣味性好，可以是紙闆書、洞穴書、觸摸書、推拉書、投影書等。
"很難觸動孩子的心，學會看照片和說話，"他說。"吳紅軒說。不一定是一句話，就能看到該說什麼，有自己的解釋，讓孩子認出地圖。放慢腳步，誇張語氣，壓抑挫敗感，很容易把孩子帶入故事。書中的每一頁，都可以讓孩子重複一些聲音詞，如"雞、鼻涕蟲、鼻涕蟲、鼻涕蟲"，進而鍛煉自己的語言發展能力。
這種方法對于豆類效應是顯而易見的，李女士說，現在，她比同齡人更專注，語言能力也在迅速發展，反響能力特别強，不經意間知道了很多單詞。
示例二
演繹是對幸福的研究
"4歲以後，畫書變成了'魚鈎'，孩子們聽畫書後經過各種回報，往往是生活習慣的投射，讀畫書是進入孩子心靈的好機會。"國際認證的發展轉型戲劇治療師趙薇說。她創立的葡萄柚蜂蜜兒童圖書圖書館（Grapefruit Honey Children's Book Library）每個周末都有一個快樂的故事會議。
"給我一些面子！"給我一些面子！給我一些面子！在圖書館的角落裡，薇拉老師誇張地提高了嗓門，假裝停下腳步，在吵鬧的孩子們面前重複這四個字。奇迹般地，孩子們漸漸安靜下來，盡管淘氣的孩子仍然回應："不要給！"但他們開始坐下來，躺起來，躺下，依偎在懶洋洋的沙發上，以最舒适的方式迎接這個故事。
"小象生氣了，紅了，小蝸牛變得如此沮喪，以至于它變成了灰色......"今天，薇拉女士熱情洋溢地談起了畫書《小保羅》，她所飾演的機器人上台了，猞猁的聲音引起了孩子們的注意，他們進入了故事情節。
畫書完成後，老師和孩子們一起玩。有些孩子用墊子搭建了堡壘，就像一個淘氣的小男孩把堡壘推倒了一樣。"哇！"有一次，建立堡壘的小女孩不願意，被摧毀的小男孩雙手抱着頭坐着，不知所措。"看，她是紅色的，而你是灰色的。Vera老師說，重要的是要時刻捕捉孩子的情緒，并将閱讀圖畫書擴充到課堂之外，以便他們能夠盡快了解圖畫書的内容和含義。換句話說，參與比閱讀本身更重要。
思考
讓你的孩子以錯誤的方式遠離書籍
"當'畫風'吹來的時候，要研究如何使用深度，畫書是平的，孩子的教育必須是立體的。"二級兒童輔導員葛楠說。
家長們在追求畫書的數量和作用時，忽然忘記了畫書最大的作用就是給孩子帶來快樂。優秀的繪畫總能通過孩子的眼睛看世界，也許這本畫書沒有任何深刻的道理，而是通過孩子的視角去看一件有趣的事情。
"這是對閱讀的興趣，而不是閱讀的能力，這将通過繪畫得到改善。21世紀教育學院院長熊普琦分析稱，我國早期閱讀教育一直存在要麼左走要麼右走向極端的現象，早讀被稱為"終身學習的基礎，基礎教育的靈魂"。
早期閱讀要多樣化、題材和風格，從生活到科學，從環境到生活、教育、感情、友誼，從兒歌、童謠，到詩歌、故事等不同類型，一定不能局限于畫書。此外，繪畫閱讀隻是早期閱讀的一部分，但不是全部。在這段時間裡，如果用錯了，要小心孩子離書本越來越遠。