<h1 class="pgc-h-arrow-right" data-track="1">
</h1>
大家好，我是一千個媽媽。
今年新學期我為自己樹立了一面旗幟，想嘗試閱讀這個龐大的系統細膩而清晰，讓即使閱讀不了解新手家長，也通過我的分享，"孩子閱讀"這件事做心譜
上周我們聊了聊"孩子在不同階段需要讀什麼書"，想念的朋友可以重溫《讀書七年，我說：孩子多大了，應該讀什麼書》
今天，我想與您分享一種對語言學習最有幫助但被忽視的閱讀方法：
朗讀。
你看，不管有多少優秀的國小語言老師一定會講重閱讀，"早讀、課堂閱讀、孩子課後讀卡"，幾十年來，一定是有原因的。
但大多數家長并不完全了解老師強調大聲朗讀的原因，意識不到位，行動自然難以集中，是以在遇到其他學習安排時，閱讀自動排名靠後。
再加上這些年随着閱讀受到重視，伴随着閱讀的母親越來越多，"演繹、互動、提問"等花哨的共讀方法層出不窮，也導緻了逐字逐句閱讀的原本無知。
那麼，為什麼老師要特别重視大聲朗讀，大聲朗讀對孩子的語言學習很有幫助，不同年齡段的孩子如何選擇閱讀文字呢？接下來，上千位媽媽們結合自己的經驗，和大家聊聊這些話題。
#1
為什麼兒童好的文學離不開大聲朗讀
像許多母親一樣，我一出生就開始大聲朗讀。
經常在睡覺前，伊娃換上幹淨的睡衣，像一隻小貓依偎在我身邊，我穿着溫暖的燈光在床頭，一首童謠，一個故事，一直讀到她睡着了滿意的表情。
繪制此插圖
當時，我不知道閱讀到底是關于孩子的，除了明顯的親密關系。幸運的是，雖然不清楚，但我們堅持了下來。
現在千人尋三年級，我們都說三年級是分水嶺，從語言上看，真正開始拉開差距，最明顯的就是作文，一兩年隻有一百字的讀寫，三年直接跳到三百字的作文。
起初我有點擔心，不知道她能不能處理好，目前還不錯。
但很多孩子都被困在這裡，成千上萬的人搜尋說，很多同學如果不是沒用詞，或者說口中的話不夠多，也巧妙地多了幾段自然的段落顯得更有空間。
其實，說不出這個詞就是詞彙"缺貨"，薩爾薩舞是語言意義上達不到标準，不知道如何在不同場景下使用各種單詞。而這兩點恰恰是閱讀可以幫助提高的，我想這大概是老師反複強調的大聲朗讀的原因！
豐富的詞彙量離于大聲朗讀
我們的大腦中有一個水庫，叫做聽覺詞彙。
孩子們學習詞彙首先通過聽力，就像我們比英語國家的孩子學英語更快一樣，因為我們聽不到足夠的英語單詞，特别是當我們年輕的時候。
隻有當聽力詞彙"充滿水"時，口語和書面詞彙才能"溢出"，這是由投入輸出關系決定的，充分的輸入是高品質輸出的基礎。
是以，有人需要填補您孩子的聽力詞彙，這就是閱讀的全部意義所在。
你可能會說，和孩子聊天不是一個聽力詞彙，為什麼一定要大聲朗讀呢？
事實上，聊天可以教孩子單詞。但調查發現，無論是成人、成人還是兒童，一般語言交流都使用了多達1萬個常用詞，這1萬個常用詞，在閱讀文字文字、奇異詞彙方面起着重要作用。
語言學家做了實驗，發現成年人對三歲的孩子說話，每千字隻會用9個奇怪的單詞，兒童讀物都是三倍多，在有效詞彙的積累下，口語交流顯然不如印刷閱讀，這就是為什麼我們必須用閱讀來為孩子的聽力詞彙"儲水"。
閱讀手冊
良好的語言意識離不開大聲朗讀
詞彙是基礎，但要學好漢語，光靠詞彙是不夠的。
存儲在孩子大腦中的單詞必須是活的，你必須了解它的節奏，在哪裡使用，以及如何使用它。
結合運用這種詞彙能力，離不開長時間的語言練習。
有些人覺得語言是一種天賦，天生對文字敏感。
作為文學大師，我想說的是，大多數普通人一點都不上才華，包括我自己在内，語言感是長期聽讀慢慢積累起來的。
任何堅持大聲朗讀的孩子都可以這樣做。
例如，國小語言老師于雍正非常重視大聲朗讀，他的每節課都以大聲的繪畫聲開始。
當我說"小米的逃生"時，文中有這樣一段話：
"稻田裡的細雨不斷下降。雜草喘着粗氣說："結束了，我們...我無法呼吸。"
俞老師讀雜草的話，會放一個低調的語氣，故意讀不上空氣。
短語"毛雨"是指噴霧器噴灑的化學除草劑。範看完後孩子們還讀得很強，于老師開玩笑說：
"要麼你有毒藥的抵抗力，要麼我的除草劑是假的，我必須把它噴在你身上。
說完，"噴"在孩子身上，孩子笑着，笑着，然後讀着雜草說，我們可以找到那種感覺，低沉的語氣，讀出空氣不吸氣，給人一種垂死的感覺，快要結束了。
你發現了嗎？在這個過程中，孩子自然而然地了解了"氣無能"的含義，下次遇到類似場景可以一一使用！
Yu總結道："這是大聲朗讀語言感的提升。"
我也有着深刻的了解，千人尋的孩子我們一起讀童謠：
"花牛坐在草地上，壓扁了秋天的黃土;
你聽着，多麼生動啊，"占領"這個詞，在孩子想象中一朵雲彩發誓要填滿天空，顯示出緊張感，這就是語言的感覺。
《蝴蝶和豌豆花》
#2
所有年齡段的孩子如何選擇大聲朗讀文本
在談到大聲朗讀語言的幫助之後，讓我們談談文本的選擇。
并非所有文本都适合大聲朗讀。例如，就風格而言，常識性文章需要默讀，文學作品适合大聲朗讀。
那麼，所有年齡段的孩子如何選擇大聲朗讀文本呢？千媽媽幫你梳理，每個年齡組都有最好的推薦，可以根據自己的年齡參考
0至3歲閱讀童謠
小時候，我經常聽祖母讀童謠，"馬房，紅色帳篷，裡面是一個白色的胖子。"我自己也成了一名母親，給女兒讀童謠。
孩子們對童謠的熱愛是跨文化和跨時代的，而講英語的孩子可能是聽着"瑪麗有一點淡"長大的。
童謠适合幼兒，因為他們的節奏和節奏。節奏節奏不僅能幫助孩子建立安全感，更是閱讀的起源。
因為語言知識，閱讀和學習是押韻最基本的知識，對于不識字的孩子來說，童謠是提高韻律知識的一個很好的途徑。
市面上有很多漂亮的童謠書，千媽媽最推薦的《靈感精選童謠繪畫書》。
"靈感精選童謠"
其插圖精美，融合了中國地域特色，畫家以生動的筆觸以圖形方式诠釋童謠，給人一種畫面感。
蓮花開花一段時間是江浙獨有的吳語
"說實話"是陝北省的秦腔
一本小書，充滿了方言、童謠、刺繡三大非物質遺産的深厚傳承，也符合現代兒童的認知能力和審美品味，選用童謠書不是它！
兒童詩歌由4至6歲的孩子閱讀
孩子4歲以後，除了著名的圖畫書，讀文字一定要有孩子的詩歌。
為什麼？
因為詩歌是語言凝聚的最高表達，好的寫作是繞不開詩歌的，也因為那些優美的詩句為孩子的心靈注入了源源不斷的滋養。
讓我們這樣說吧...
如果你想讓你的孩子有審美的品味，詩歌的美感和節奏可以幫助他更好地了解;
如果你想讓你的孩子寫一篇書面文章，詩歌可以幫助他提高他的文學素養;
如果你想讓你的孩子有一顆富有的心，詩歌給了他對抗風暴的力量。
兒童詩歌朗讀文字，千位母親率先推"國際安徒生獎得主視窗道雄兒童詩歌畫冊"
一套四卷，精心挑選50個視窗道雄經典詩句
《窗戶道雄兒童詩畫書》
它幾乎代表了兒童詩歌的最高标準，當我們讨論它時，它不是在普通書籍中讨論的，而是在收藏品中讨論的。
由于作者潘道雄先生在兒童詩歌領域取得了巨大成就，并且是國際安徒生獎兒童詩歌創作的唯一獲獎者，安徒生獎頁面将作者介紹為：
他的兒童詩歌在日本是家喻戶曉的名字，相當于英語世界的"鵝媽媽童謠"。
"Windows Daoxiong多年來的作品/Window Daoxiong百年官方網站"
圖檔：網絡
他的大部分作品被世界各地的博物館收藏
《大象》，窗道雄，周南市美術館收藏
圖檔：集魯文學館網站
這套兒童詩集，是道雄與銅版畫家南石娜子合作，給孩子們的精髓。它讓我着迷于兩個特征：
一種是切入孩子周圍常見的小生命，讀懂充滿陽光和活力。
《拿着牛花》
原來
滾下這塊空地
小喇叭
這是一個春天
白天
喃喃自語
繼續倒出
太陽散發出草的味道
像瑪瑙的圖案
圖層彼此堆疊在一起
這也是我沒有推薦金子美玲詩集的原因，其實在國内的金詩比較有名，但是我會覺得她的詩太柔和了，像"姑娘"，而且詩更大氣、中性，适合更多的孩子。
另一個特點是，語言首先是淺白色的，精細的，相當哲學的。
長頸鹿
長頸鹿 長頸鹿
你的脖子
是不是很冷？
天空中的風
嗡嗡作響
戴上雲制成的圍巾
與天空同行
借一個
比如這本《長頸鹿》，我和千搜一千遍，讀得越多越有魅力。
除了以上兩個特點，插圖也是極其美滴的
篇幅有限，千家媽媽在這裡不做更多的介紹，接下來會單獨寫一篇文章來介紹它，因為太喜歡了，就是推薦給所有家長珍惜的好書。：）
6歲，閱讀經典傑作
孩子進入國小後，無論是閱讀素養、寫作儲備還是價值觀的建構考量，閱讀文本都需要更加注重經典作品。
我之前曾與兒童母語教育家傅國忠（Fu Guozhong）有過一次采訪，他認為孩子們應該在有限的時間裡"見面和認識"經典。
除了平常的單曲經典，Chima特别推薦了與母語相近的《新母語》。
"新母語"
它應該對孩子的語言學習非常有幫助。
因為每個"新母語"都有一個"名"機關，包括著名的張秋生、金波、孫玉軍、唐素蘭等，本身就被國小語言教科書中選為作家最多的。
閱讀"名家"子產品，孩子們可以充分了解作者和創作風格，進而更好地了解教科書中的作品。
并考慮到"閱讀了解"的需要，本書的每篇文章都附有"閱讀交流"欄目，幫助孩子提高閱讀和表達能力，也友善家長引導。
此外，我還超認可了它的結構設計，非常符合語言的方向。
"偉大的語言"是跨學科的閱讀，"新母語"在文學闆塊中，也建立了一些非虛構的闆塊，科學、曆史、哲學、文學和民族科學分别以"母語""幼稚""文學""太古""自然""自然""哲學""宇宙"命名，包括語言學習的方方面面！
前幾天在聊書的時候，千千媽媽也提到，放學後的孩子一定要注意平衡，虛構的非虛構要适宜比對。有了這套書，家長們就不會有不平衡的擔憂！
說明價值我們不必擔心，"貼近母語"的老師特意帶給我們的讀者：
"知道現在孩子們正在喂畫書長大，從小耳朵到耳朵感染了國内外優秀的畫書，審美水準非常高，是以出版社特意邀請了50位知名插畫家畫了300多幅插圖......"
配色也是中國畫的顔色：嫩鵝黃和群綠，松綠色和紅色，蓮花色和石頭綠色，蔚藍和梨形棕色，粉紅色米和綠色，石頭蜂蜜和紫色pu...
每個第一單元都是"母語"，文字優雅簡潔，節奏優美，孩子大聲朗讀很有韻味。我們家一直被使用，真切地覺得，值得每一個中國孩子有閱讀的精神！
不過，目前這套書隻出1-3年級，大一點孩子的父母不用着急，千家媽媽特意問出版社，11月将推出4-6年級，欄目中增加了藝術、演講、法規主題（如《兒童權利公約》）......好好期待啊，那一定要閉上眼睛才能接受
東西方
最後，用一句很動情的話來結束吧，從聯考的語言像袁孫宇：
"我最引以為豪的不是我是一個語言角色，而是我有一對睿智、情緒化的父母，他們不是幾歲，就能認出我語言中的幾個單詞，标出幾個拼音，他們從來沒有要求過我這些。
我的父母是第一個讓我知道什麼是中文核心的人。他們通過童謠，一段故事，通過戲劇性的閱讀和緊張的表情告訴我，在那些冰冷的方形單詞背後，在那些複雜的文法規則背後，在那些不斷變化的發音背後，那些傳達精神的單詞，那些講述感受的聲音，是中國人的真實所在！"
我希望你和我也能成為這樣的父母
今天在這裡分享的三套閱讀文本都是我認為可以閉上眼睛的好書。
靈感的童謠可以在目前找到，除了我推薦的集，靈感還有很多童謠，比如"蝴蝶"。豌豆花，"黑暗中的精靈"都不錯，年輕的父母可以采摘更多