10月10日，“2024年國小校長秋季學術交流暨思與行——百年國小名校課堂變革與創新發展交流活動”在南京市遊府西街國小舉行。本次活動由教育部國小校長教育訓練中心主辦，南京市秦淮區教育局、北京師範大學校長教育訓練學院、北京師範大學校友會中國小校長及幼稚園園長專業委員會協辦，南京市遊府西街國小承辦。來自全國的200多名教育專家、校長、教師齊聚一堂，共話課堂變革與創新發展。
交流活動現場
南京市遊府西街國小校長朱勇
開幕式上，南京市遊府西街國小校長朱勇緻歡迎詞，他表示：“此次全國國小校長學術交流活動，不僅是一個交流思想碰撞智慧的平台，更是一個促進教育創新，共謀教育發展盛會。相信通過各位校長和專家們的深入研讨和交流，必将為新時代的教育改革與學校發展注入新的活力與動力。”
南京市秦淮區委常委、宣傳部部長王趙海
南京市秦淮區委常委、宣傳部部長王趙海表示，全國各地百年名校相聚遊府西街國小，帶來了豐富的教育理念、豐富的教育實踐、豐富的教育程度，這是一份豐厚的禮物，一定會有真正的收獲。王趙海表示：“近年來，秦淮區在教育改革與創新的道路上，不斷探索前行，特别是在課堂變革與創新發展方面。期待通過本次學術交流，與各位專家同仁深入交流，互相學習，共同探索新時代教育改革的新理念、新路徑、新方法。”
南京市秦淮區教育局副局長韓錦錦
活動主題分享環節，南京市秦淮區教育局副局長韓錦錦作“堅守兒童立場 賦能生命成長——共創秦淮美好教育‘活力’生态”主題分享。近年來，秦淮區以“辦更有情懷的美好教育，創更高品質的教育強區”為目标，以“活力課堂”建設為抓手，努力激發區域教育的文化活力、生命活力和發展活力，打造各具特色的校本課堂樣态，促進區域國小教育優質均衡發展。韓錦錦表示，“活力課堂”是“金陵好課堂”的秦淮表達。秦淮國小教育堅持高位引領、區校關聯、全員投入，促進育人方式轉型，凸顯出“活力課堂”的價值意蘊。同時，創新路徑，實作“活力課堂”的精準賦能。如協同推進，築牢區域教改“主陣地”；科研聚力，種好課堂提質“試驗田”；精準研訓，深挖教研提質“蓄水池”；經緯交織，下好先行先試“關鍵棋”；作業賦能，優化診學回報“晴雨表”。秦淮區依托省重點規劃課題《活力課堂：促進區域國小教育優質均衡發展的行動樣态》，形成以區教育局主課題為“幹”、教育集團子課題為“枝”、各集團成員校小課題為“葉”的科研矩陣，推動“活力課堂”理論研究及實踐指引，生成了各美其美的學校“活力課堂”豐富樣态：如基于學校文化建設的“明理課堂”“立美課堂”，觀照兒童立場的“同學課堂”“助學課堂”，立足教學方法變革的“邀約課堂”“數智課堂”等。
南京市遊府西街國小黨總支書記萬代紅
南京市遊府西街國小黨總支書記萬代紅作“賦能學習：支援兒童成長”主題分享。萬代紅表示，遊小人緻力于辦一所全力支援兒童成長的學校，從四項關注到五項行動，堅持實施兒童成長支援計劃，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，是遊小人的追求。學校聚焦課程、課堂、活動、評價、師資隊伍建設五個方面，讓“發展每一個”的理念落地，賦予兒童學習的能量，激活兒童持續成長的動力，實作兒童的全面發展。學校打破空間壁壘，貫通校内外生活場域，突出兒童主體，給兒童提供更多樣的學習的機會，積累更豐富的學習經驗，通過課程建設賦能每一個兒童的學習。學校開發了兒童自主課程、家校社共建課程、館校合作課程。兒童自主課程中，學生自己當小老師，自己組建社團，老師和家長角色轉變為助教；家校社共建課程立足勞動的育人價值，建構全域式勞動學習樣态。根據學生6年72個月，設計了72個勞動項目，為學生開辟了農耕園，建設烹饪、木工等勞動教室，邀請十多位行業能手，成立“勞動教育導師團”，滿足學生的生産勞動實踐需要。學校以南京市“金陵好課堂”為引領，以區域“活力課堂”為要求，提出了“同學課堂”，強調“每個孩子都能通過豐富而個性化的學習獲得成長”，主張将課堂建立在兒童健康良好的同伴關系基礎上，以共同成長為核心，促使師生、生生在“一起親曆”的學習過程中，互相影響、認同、融入，在“求同存異”“相觀而善”的中華優秀傳統文化關照下，充分展現“讓課堂充滿活力”的基層樣态。
江蘇省教育學會名譽會長、江蘇省教育科學研究院研究員、江蘇省特級教師楊九俊
現場，江蘇省教育學會名譽會長、江蘇省教育科學研究院研究員、江蘇省特級教師楊九俊作主旨報告“弘揚教育家精神，建設高素質教師隊伍”。此外，來自全國各地的教育專家和一線教師，也分别帶來了各自的主題分享，老師們還通過課堂展示與研讨，共同聚焦百年國小名校的課堂變革與創新發展。
現代快報/現代+記者 袁永紅/文 施向輝/攝