2009年，16歲的王百洋以716分的驚人成績成為"九省狀元"。課堂上，他的一個擡頭往往意味着老師講解中的錯誤。
李明遠出生在一個普通的勞工家庭。他的父親是一名工廠技工，母親則是一位國小老師。雖然家境并不富裕，但父母對孩子的教育卻格外重視。
還沒到上學的年紀，李明遠就展現出了驚人的學習能力。在他4歲那年的一個周末，父親李大文下班回家，驚訝地發現小小的李明遠正全神貫注地閱讀一本厚厚的童話書。起初，李大文以為兒子隻是在翻看圖檔。然而，當他詢問書中内容時，李明遠竟然能流利地複述故事情節，這讓李大文又驚又喜。
從那時起，李大文和妻子開始有意識地培養兒子的閱讀興趣。他們省吃儉用，為孩子購買了不少兒童讀物。李明遠如饑似渑地汲取知識，很快就讀完了家裡所有的兒童書籍。
上國小後，李明遠的優秀表現更加明顯。他總是能迅速了解老師講授的知識點，并且經常提出一些超出教材範圍的問題。班主任陳老師注意到了這個與衆不同的孩子，她建議李明遠的父母考慮讓孩子跳級。
然而，李大文夫婦經過深思熟慮，決定讓兒子按部就班地學習。他們擔心過早的跳級可能會影響孩子的全面發展。李明遠雖然學習成績優異，但他們更希望孩子能夠在與同齡人的交往中培養社交能力和情商。
盡管如此，李明遠的學習速度仍然遠超同齡人。到了四年級，他已經掌握了國中的大部分知識。學校不得不為他制定特殊的學習計劃，以滿足他對知識的渴求。
國中時期，李明遠的才華得到了更充分的展現。他尤其在數學和實體方面表現出色，經常能用獨特的方法解決複雜問題。有一次，他甚至糾正了實體老師在講解力學問題時的一個錯誤，這讓全班同學都驚歎不已。
高中階段，李明遠的學習能力達到了一個新的高度。他常常一目十行地閱讀教材，很快就能掌握要點。課堂上，他經常沉浸在自己的思考中，但隻要老師提問，他總能給出準确而深刲的回答。
聯考那年，17歲的李明遠以接近滿分的成績被名校實體系錄取。大學裡，他如魚得水，沉醉在浩瀚的知識海洋中。他不僅專注于實體學習，還廣泛涉獵其他學科，争取全面發展。
研究所學生階段，李明遠的研究成果引起了國際同行的關注。他被邀請到多個國際會議上發表演講，成為了年輕一代實體學家中的佼佼者。
學成歸國後，李明遠婉拒了多個海外研究機構的邀請，選擇回到祖國的科研院所工作。他深知，祖國的發展需要像他這樣的人才。在實驗室裡，他常常工作到深夜，為解決科研難題而孜孜不倦。
