最近，一起學校教育案件引起全網輿論關注：江西九江一名國小六年級學生跳樓自殺，并留遺書控訴他的老師，稱受到老師的侮辱、虐待。父母一紙訴狀将老師告上法庭，二審宣判維持一審的決定，宣判老師無罪。
對于上訴被駁回，法院二審維持一審原判的判決，墜亡學生家長認為：可能正義還需要排隊！
看看網友們怎麼評價。
部分網友認為老師的教育方法沒問題，最大的問題是父母。
“不要什麼都怨老師了，子不教父之過，父母應該反思自己，把尺子還給老師吧！”
“打不得說不得，老師該怎麼管學生？”
不過也有很多網友認為老師方法失當，愧為人師。
“啥叫因材施教？每個孩子的個性不同，承壓能力不同，我不知道老師有沒有罪，我隻知道他作為老師不合格，不能認為老師用同樣的方法懲戒學生，就認為教育方式合理，這樣不是等同于法不責衆了！”
這位網友可能沒有認真看完判決内容，法院認為老師的教育方法，語言行為與教師職業道德規範不符，教育主管部門對其作出相應的處分，但是不構成犯罪。
确實，現在的生活條件越來越好，但是孩子們的問題卻越來越多，承壓能力和我們以前相比太差了，需要更多的關心和耐心，才能呵護孩子們健康成長，順利成才。
但是，另一方面，如果孩子們總是不聽話，怎麼批評教育都不行，難道稍微對孩子嚴厲一點都不行？那對待不聽話的孩子還能怎麼辦？
是一味地繼續鼓勵孩子：你最棒，做得好，繼續加油嗎？讓他繼續錯下去嗎？讓他出社會後，接受殘酷社會的二次教育嗎？
還是讓老師聽之任之，直接擺爛躺平，這樣的話老師倒是容易，也确實可以逃脫責任。隻是這樣會不會影響到别的同學，這樣的教育方式是不是我們想要看到的。
最後，到底什麼樣的教育方法才是科學的，還有待讨論。但是，我認為隻有鼓勵，沒有批評，隻有表揚，沒有懲罰的教育，絕對教育不好孩子。