5月14日，大灣區STEAM教育“四跨四共”課程協同育人模式研讨會暨實踐共同體項目學校授牌及頒發榮譽證書儀式，通過線上線下混合式在深圳市龍崗區麓城外國語國小成功舉行。
什麼是STEAM？
指由科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Art）、數學（Mathematics）等學科共同構成的跨學科課程。它強調知識跨界、場景多元、問題生成、批判建構、創新驅動，既展現出課程綜合化、實踐化、活動化的諸多特征，又反映了課程回歸生活、回歸社會、回歸自然的本質訴求。（來源于中國科學報）
現場
為共同體項目學校授牌
來自香港、澳門、陝西、廣西、廣州、珠海、佛山、汕頭及深圳本土等地的共同體成員校教育同仁共聚鵬城。此次活動旨在進一步深入探讨跨學科主題學習，切實貫徹落實《基礎教育課程教學改革深化行動方案》檔案精神，培養具有家國情懷、國際視野、綜合素養、解決問題能力的融合創新型人才。
深圳市教育科學研究院未來教育研究中心主任聞佳鑫提及，在建設教育強國的時代背景下，要以跨學科學習作為探索基礎教育創新之路的重要抓手，為加強高品質基礎教育育人體系建構強基賦能。研究院也将大力支援該項目繼續深度研究，希望努力建設起以内涵特色與深度開放為一體的國内STEAM教育國際化的高地。
龍崗區教育科學研究院肖紅春院長表示，活動不僅展示了成員校之間開展STEAM教育的前沿進展、學術成果與實踐探索，也充分展現了共同體項目的教育擔當。龍崗教育緻力于打造均衡、優質、多元、開放的現代教育體系。大灣區STEAM教育實踐共同體項目是龍崗教育的一張亮麗名片。
麓城外國語國小校長邬麗萍表示，本項目以發揮粵港澳各自優勢協同育人為理念，疊代建立了大灣區STEAM教育“四跨四共”的課程協同育人模式。在項目牽頭機關和40所項目成員學校的共同努力下，順利通過中央電教館專家的驗收。共同體學校的師生斬獲國家級、省級、市級各類比賽中的多個獎項，同時成功立項多個課題，發表多篇核心論文。目前，本成果《大灣區STEAM教育“四跨四共”的課程協同育人模式研究與實踐》榮獲深圳市第五屆教學成果獎（基礎教育）一等獎。
當天儀式上，南方科技大學未來教育研究中心趙建華教授帶來了以《AI人工智能時代的未來教育》為題的專題講座。華南師範大學教育資訊技術學院原院長徐福蔭教授表示，有機融合的跨學科一定要展現STEAM，同時該項目要應用資訊技術，運用網絡實施“四跨四共”。
大灣區STEAM教育“四跨四共”的課程協同育人模式研讨會暨實踐共同體項目以《教育資訊化“十三五”規劃》《義務教育課程方案》《粵港澳大灣區發展規劃綱要》為指導，積極組織師生開展線上線下協同教學活動、校際交流分享、專家講座、校長聯席會等活動，取得了良好的成果。在本次活動上，對共同體項目學校授牌，并頒發了榮譽證書。
關注
跨學科學習成為幼稚園課程建設的重點
作為大灣區STEAM教育實踐共同體項目國小學段牽頭學校，廣州市天河區天府路國小校長歐陽琪和劉龍華老師分享了《我為灣區建座橋》項目。歐陽琪在分享中表示，為積極響應國家倡導的深化教育教學改革全面提高義務教育品質的意見和優化育人模式的号召，學校積極開展跨學科課程。學校的六大主題課程從人與自我、人與自然、人與文化三個層面出發，引導孩子們關注自我、關注自然、探索世界，“天府跨界6課”是學校最具價值的品牌。該項目經過四年的實施，看到了學生長足、明顯的成長。
東莞松山湖實驗中學張清泉主任表示學校依托綜合實踐課程、校本選修課程和社團競賽活動開展。未來也會在教研共同體中吸納更多地區和學校，加強人工智能内容和成果的交流引領示範。
随着教育改革的推進，跨學科學習日益成為幼稚園課程建設的重點。珠海桃園幼稚園邱海淩園長分享了學校的特色課程。2019年，珠海市桃園幼稚園在原有課程基礎上融入中華優秀傳統文化教育，2020年融入中醫藥文化教育，并成為珠海市教育局授牌的“珠海市中醫藥文化進校園”唯一的幼稚園。邱海淩表示，未來将繼續凝練實踐經驗，培養有中國根、中國心、中國情的“中國娃”，建立文化自信和民族自豪。
澳門勞校中學鄭傑钊校長介紹，該校以基礎目标為本，擴大學生的知識面，增強學生的思維能力，培養學生具有創新意識和競争意識；培養學生“勤學守紀、慎行多思、誠懇樸實、互助互愛、勇于進取、愛國愛澳”。學校開設STEAM綜合常識課及AI資訊常識課，其他各科目都投入科技元素進行教學活動。同時學校一至六年級開發了以職業為主導，自編一套适合本校的STEAM書，總共12本。
香港明愛屯門馬登基金中學袁國明校長在分享時指出，STEAM的教學目的是讓學生能夠為不斷改變的未來做好準備，賦予他們長大後能夠自力更生所需的技能和态度，把教學焦點從牢記知識，轉移到栽培學生靈活創新、溝通、解決問題等能力。
深圳市福田區荔園教育集團通新嶺校區邱山紅校長表示，荔園教育集團以“求真務實，追求卓越”為精神指引，以實作學生的全面發展和個性發展為教育目标，夯實基礎，打造特色，鑄就品牌，以特色辦學打造品牌學校，用品牌學校構築區域教育高地。作為新加入的成員校，未來将和各成員校進行跨學科實踐課程的設計與實施。
采寫：南都記者 王童 通訊員吳金櫻