事件的導火索是一名老人——鄭某，為了""而公然沖進學校，使用喇叭對老師進行了20多分鐘的謾罵。這一激烈行為無疑嚴重擾亂了學校的教學秩序，對師生造成了極其不利的影響。
據了解，此事起因于鄭某孫女與同學之間産生了一些沖突糾紛。作為外祖母，鄭某似乎對于學校處理此事的方式并不滿意，遂孤身一人闖入學校，試圖以極端做法解決問題。
當天下午，鄭某手持一個大音箱式喇叭突然出現在校園裡。她先是在操場上高聲咆哮，聲稱要為孫女讨個公道。
緊接着，她更是一路喊打喊殺地沖到了教學樓，對一名任課老師進行了瘋狂謾罵和人身攻擊。現場目擊者表示，老太太一開始還算克制，隻是用喇叭不停地重複着""、""之類的話語。
但很快她的語氣就越來越激動、越來越極端，竟開始訴諸于下流詞語和人身攻擊，她将喇叭的喇叭口直接對準了任課老師，大聲咒罵和侮辱對方。一些不堪入耳的髒話不斷從喇叭裡傳出，現場一度十分混亂。
當時，不少學生都目瞪口呆、被鏡頭盡收眼底。更有部分師生當場與老人發生了激烈争執。盡管如此，老人還是我行我素、視而不見，不知疲倦地對着喇叭狂吠。
一時間，整個校園像是籠罩在一片喧嚣之中，到處都是怒罵聲和斥責聲，氛圍無疑極其恐怖和壓抑。現場教師多次勸阻無果，隻能報警尋求公安機關的援助和處置。
随後，漢中市公安機關出動警力快速控制了場面。根據現場視訊資料，經過多方調查驗證，當地北關派出所依法對鄭某處以行政拘留5日的處罰。
這一力度雖不夠嚴厲，卻也足以警醒我們，在校園内對老師辱罵乃至人身攻擊已經觸犯了法律的紅線，是不被允許的。回看整個事件的經過，我們不禁感慨萬分。校園應該是一個安全、祥和的淨土，是孩子們健康成長的溫室。
然而不幸的是，它卻成了某些激進分子洩憤的場所，被外來者的喧嚣所肆意污染。尖銳的聲浪排山倒海般湧入，打破了校園應有的甯靜和安詳。
作為長輩和家長，鄭某的做法無疑是與正确的為人處世方式相違背的。她好不容易存下了一點餘錢，不該拿來買一個喇叭，更不該為了孫女的一點小事而大打出手，嚴重擾亂學校正常秩序。
身為外祖母，她本應以更加睿智、理性的方式化解沖突，而不是以喧嘩和謾罵的粗暴方式自毀家門。孫女假以時日就要長大成人，會從社會上學到更多做事的道理。
作為長輩，何不以循循善誘的方式帶領孫女走向成熟呢?當然，鄭某的極端做法也折射出了我們社會的某些痼疾。
誠然，在一些人的眼裡，老師往往被妖魔化，被當成了孩子們的"對手"。殊不知，老師其實才是孩子成長路上最可靠的引路人，他們用至誠付出換來的隻是一份份赤子之心。
換位思考，誰都曾年輕過、做過學生，我們是否也應該給予老師以足夠的尊重?在面對師生沖突時，單單謾罵傷害毫無益處，隻有以平和理性的方式對話溝通，才能真正解決問題，達成共識。
當沖突産生時，人們甯願互相指責、互相傷害，而不是先停下來冷靜思考、平和理性地溝通。正是這種不講理、缺乏修養的做法成為了社會風氣的一大隐患，上演了一幕幕令人遺憾的""場景。
要想改變這一現狀，不僅需要政府和學校加強師德師風建設，更需要我們每個人都學會以禮待人、講究修養。毫無疑問，師生關系需要雙方共同維護。
作為老師，必須以至誠之心教導學生;作為學生，也必須以虛心姿态對待恩師。隻有老師付出真誠、學生用心向學，兩者互相包容、互相體諒，良性互動，師生關系才能和諧相處、白駒過隙。
當然，學校與家長之間的溝通管道也不容忽視，鄭某之是以訴諸如此極端做法，也可能出于對學校缺乏了解和信任所緻。如果校方能與家長多一些溝通交流，主動介紹學校各種制度和措施，定能增進雙方的互信和了解，進而避免類似事件的再次發生。