消息來源：上海市浦東新區明珠國小 2024-04-28 13:59 上海
活動時間：2024年4月16日
活動工作室：浦東新區明珠國小“明懿”班主任工作室
活動主題：潤心育德促成長，煉魅力主題班會
“明懿”班主任工作室主持人劉*及學員合影（卞*婕、錢*、李*蕾、熊*琪、馮*旎、饒*穎）
主題班會課是德育的聚光燈，也是班主任育人的主陣地。一節優質的主題班會課能有效促進學生進行自我教育，引導學生形成正确的價值取向，也能增強班級的凝聚力，引領班級形成良好的班風。
借由班主任基本功競賽這一契機，上海市浦東新區明珠國小明懿班主任工作室的老師們積極參與了前期的主題班會課設計，并在此次工作室活動中結合如何進行有效的主題班會課設計進行了學習和讨論。
Part1.樂分享，點亮心靈
孫亞婷老師以微講座《激發潛能，點亮心靈》拉開活動序幕。她以執教的愛國主題班會《航天夢，強國夢》數字化課堂為例，向老師們細緻分析了上好主題班會的五大關鍵詞：内容、形式、情感渲染、實踐互動、學生回報，并從主題班會課設計的各個環節進行生動展示，在老師們心中點亮了探索和實踐之光。
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Part2. 巧設計，展現智慧
活動中，卞晗婕老師向大家介紹了自己的參賽設計《“中”靈“藥”秀》。她以中華傳統文化——中藥作為切入點，從背景分析、班會目标、環節設計和延伸教育等方面闡述了自己對主題班會課的設計和感悟，啟發工作室老師們在情境中完善主題班會的育人氛圍，在活動中豐富主題班會的育人手段，“煉”出一堂獨具魅力的主題班會課。
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Part3. 樂思考，研以緻遠
精彩的微講座及設計分享激發了老師們對主題班會設計的深入思考，大家從情境設計、活動形式、問題設計等多方面開展讨論，在思維碰撞中迸發出探索魅力主題班會課的火花。
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饒詩穎：主題班會是培養學生自我教育和自我管理能力的有效途徑，也是塑造學生品格和開展思想教育的重要載體。多樣化的班會課，能促進孩子們的發展，培養孩子們的能力，讓他們盡情抒發情感、展示個性。班會既可以是師生間心平氣和的談話交流，也可以是學生間振振有詞的激烈争辯；既可以是啟迪心智的知識競答，也可以是溢滿童心的娛樂嬉戲……無論何種形式的班會課，都要結合班級實際，緊緊地圍繞一個主題，力争解決一個實際問題，隻要對學生的進步能起到助推作用，就是一次成功的班會課。雖然，主題班會的形式是各種各樣的，但究竟采用何種形式，必須因人因時因事而異，注重“一會一得”。
錢能：班會是班主任圍繞一定主題對學生進行思想先進性、學習積極性、心理健康性的教育活動。一次成功的班會有利于學生的健康成長;還能提升班級凝聚力和向心力。要組織好一節班會，首先要根據學生的興趣或者目前的班級存在的現象确定班會的主題。為了使學生獲得較強的參與感和集體歸屬感，我會發動學生集思廣益，針對班會的主題提出自己的看法，并且找一個合适的時機進行民主投票，這樣既能發動學生關注自己身邊的熱點，也能培養學生獨立思考的能力，激發學生積極參與的熱情。在确定了班會主題後，我會結合主題确認班會的形式。我會盡量采用多樣化的形式，班會課可以給學生适當放松一下，設定一些輕松有趣的形式，比如座談會、茶話會、讨論會、競賽、遊戲等，選取一種學生較為歡迎的形式，避免因形式過多而造成秩序的混亂。總之，一次成功班會的召開必須事先做好周全的準備，充分考慮學生的需求并發動學生參與,使學生自覺升華對主題的感悟，這樣才能達到良好的教育效果。
熊安琪：有幸聆聽《探索班會課的新篇章：激發潛能，點亮心靈》的講座和《“中”靈“藥”秀》的設計分析，兩位老師針對主題班會教學活動形式對我有很大啟發。以孫老師的航天夢主題班會為例，她借助數字化技術，從傳統的資源型課堂跨步到實證性課堂，實作教學活動形式上的突破。在這個課堂中，有學生争章活動的引入，有教師、AI教師與學生三者之間的互動，還有學生借助AITA智能機器搭建、發射火箭的小組活動。這樣多樣性、趣味性的活動形式不僅增加了學生的互動性和參與感，讓整個班會課堂充滿了樂趣和活力，激發了他們探究的興趣和熱情。
一堂用心準備的班會，似乎澆灌學生情感的一場春雨；一堂精心準備的班會，是引領學生前行的一盞明燈。如何更好地聚焦新時代，立足新實際，走進學生心靈，班主任老師們作為新時代教育工作者，将在育人育心之路上不斷成長。
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編輯：明珠國小明懿班主任工作室
稽核：白玉蘭國小 張倩