近期，全國多地陸續進入中學體育考試時間，一些号稱可以幫助參考學生提高成績的氮泵類産品又“重出江湖”。專業人士介紹，在體考時服用此類産品對成績提升的幫助并不大，更多是起到心理安慰作用，而且服用過量還可能會出現不良反應，對體考成績和身體健康造成不良影響。
“氮泵”是一種富含咖啡因、各種維生素以及部分能量物質的運動補劑。未成年人，尤其是國中生使用确實存在一定的風險。以咖啡因為例，每天的攝入量有比較嚴格的要求，攝入過量可能會使人出現頭暈、心動過速等不良反應。一位部落客在某平台釋出的視訊顯示，他本人服用一款“體考神器”後，出現全身發麻等症狀。
某氮泵補劑配料表
由于中學體考參與人數衆多，這意味着一個海量需求、龐大市場的存在。站在商家的角度看，推動氮泵類産品熱賣，自然是“在商言商”使然。然而，服用後“無效操作”和存有後患的事實，卻将這種肆意推銷行為推向不名譽的境地。對此，學生和家長需要相信科學、走出浮躁和跟風之狀，學校和教育部門理應針對亂象加強正面引導，電商或短視訊平台應該對違規行為切實負起主體責任，而監管部門也有對亂象加強監管的必要。
但值得反問的是，多年來，氮泵類産品屢屢卷起熱風、成為衆人追逐的“神器”，甚至被打上一種集體狂歡性質的符号，這背後的真問題是什麼？
無疑，補什麼是因為缺什麼。欲通過體考“神器”的加持提高成績，是因為不少學生對體考心裡沒底，擔心過不了關。有的人甚至懼怕體測，視之為畏途。
之是以如此，是因為一些學校對體育課不夠重視，占用體育課、糊弄體育課、減少體育課課時等現象時有發生。一些學校體育師資力量不足，專業性不夠，指導學生鍛煉的品質可想而知，導緻學生運動技能和體質得不到應有提升。而不少學生或因興趣不高，或因課業負擔重，對體育課、體育鍛煉缺乏科學認知，習慣于應付或敷衍。但體考是剛性的要求，不可繞過，怎麼辦？那就隻能寄望于“短時見效”。
新華社發 楊曉海 攝
應該說，把體考“神器”視為救命稻草，确實代表了一些學生和家長的投機心理。但也有人對于氮泵類産品的“神奇功效”半信半疑，但為了讓家長吃個“定心丸”也選擇主動投靠玄學。此外，在自身能力和素養達不到要求的情況下，一些家長“劍走偏門”，不惜弄虛作假。凡此種種，都暴露出對體育教學、體育考試、體育健身認知不足等深層次問題。如果這個問題不解決，即使沒有氮泵類産品的滋擾，也會有其他流行事物來“填空”。
換言之，氮泵類産品受熱捧，恰恰是一些中學生“冷”對體育鍛煉的一體兩面。要想根絕氮泵類産品，關鍵在于，學校必須提高對于體育教育、體育鍛煉的重視程度，通過科學地、規律地推進體育教育、體育鍛煉，增強學生加強體育鍛煉的興趣和獲得感，這樣才能從精神上消除學生對于體考“神器”的心理依賴。天下健身，唯“動”不破，常态化的、有品質的、有規律的運動才是有效改善學生體質和健康狀況的“不二法門”。
體考不是目的，通過考核激勵孩子們投身體育懷抱，提高身體素質，才是終極目标。教育部多次就全面加強和改進學校體育工作提出明确要求，反複申明：嚴格政策标準和教育督導，強化體育課程開設剛性要求，嚴禁削減、擠占體育課時間。還要求全面落實大課間體育活動制度，大力推廣家庭體育鍛煉活動。督促指導中國小校每節課間安排學生走出教室适量活動和放松。這些要求聚焦了體育教學實踐中的現實問題，提出了政策性和技術性解決之道，很有針對性和指導性。隻要按照教育部的規定，認真落實，讓體育教學重新回到重要位置，讓孩子們真心愛上體育課，把孩子們的體育技能和身體素質真正搞上去，體考又怎會讓孩子們頭疼？
新華社記者 陳澤國 攝
減少體育課的課時，削弱體育課的地位，對學生的應付和投機行為熟視無睹，使得重主課輕體育課的風氣蔓延，這種短視行為贻害無窮。對此，也應建立和實施問責、懲處機制，“倒逼”學校走出誤區，和學生合力建立一個以快樂運動為榮的環境。
（原題為《體考神器“熱”，凸顯體育鍛煉的“冷”》作者 伍裡川 來源 光明日報微信公号）