容易逆反的孩子，往往更為情緒化，在青春期前大多就比同齡孩子任性，走上工作崗位後往往同樣如此。其最主要的原因，思維能力的相對不足。
沒有幾個聰明人會展現出心直口快，或者很容易沖動。諸葛亮、吳用這些智多星，都是先謀而動。動辄上情緒的往往是李逵這樣頭腦簡單，四肢發達的人物。他們更喜歡以情緒代替思考。
聰慧的孩子，往往言行更符合主流的行為準則(之是以能成為主流,就在于本身是最優化的)，比如隊友家長和老師的謙恭，能夠聽從教誨，中用的聽并且執行，不中用的聽但不執行，而不是本能的抗拒，而不經常任何判斷，單純憑借本能。
聰慧孩子所展現出的特點在很多人眼中變成了乖巧、聽話，這本身是褒義詞，但在他們眼中并不是，他們更願意将自己孩子的調皮不聽話，等同于聰明不用功，開竅遲，不願意接受學習能力的差别。
我們那個年代沒有逆反，學的來的學習，學不來的不學習，隻是不願意學習的孩子，家長不會給其太大的壓力，不要求資質平平的孩子，去和那些學霸和學神去比高低，那時候高中的比例隻有二八或者三七，但沒有能力升上高中的70-80%，家長也大多接受。
但現在人人都以為自己孩子是學霸學神,然後五五分流，必然導緻部分家長期望值，與學生的能力不符合，這種過高要求難以實作的直接表現就是逆反。