什麼樣的課堂才算好課堂？如何讓課堂為學生提供更全面的發展，為學生終身教育奠定基礎？4月28日，由省教育科學院主辦的“好課天天尋·讓課堂成為學生生命綻放的地方”教學研讨活動在青蘇職業中專學校舉行，通過課堂展示、現場觀摩、經驗交流、專家講座等多種形式，前瞻課堂改革的發展方向，探讨課堂改革的實踐途徑。
“入官場博取功名，還是入鄉野隐逸閑适？我們來看看同學們做出的選擇……”在國文課《歸園田居》課堂上，老師由調查問卷引入了課文主題，在VR虛拟現實與應用課程中，創設一系列詩歌中的場景，讓學生賞析詩歌中的景物意象，感受意境美。“陶先生，如果當時的官場風氣清明些，您是選擇繼續為官還是仍舊選擇歸隐田園？”“陶先生，我最向往您筆下的世外桃源般的田園生活，請問您的日常生活是否真的那般悠閑自在……”在多次誦讀領會感受詩歌意境後，學生們分組讨論，并與陶淵明來了一場跨越千年的對話。
在中西面點班的《地方風味名點》課堂上，同學們以小組為機關，讨論竹筍包制作的關鍵要點，并将讨論的結果在平闆電腦上作答。
“幼兒舞蹈最應該展現是童趣性，往往一個眼神、一個動作，就能展現出來，大家結合傳統國樂《茉莉花》，分組嘗試創編舞蹈動作。”在幼兒保育專業《幼兒舞蹈創編》課堂上，老師分發了扇子、紙傘等道具，鼓勵學生們創新思維，創編舞蹈。
“這些課堂都充分地展現了以學生為中心教學模式，打破了過去老師唱主角的局面，老師通過精心的課堂設定，引導學生自主的進行學習，不斷激發學生的學習興趣，提高學生的學習能力。”省教育科學院有關負責人在現場觀摩後表示。
“‘讓課堂成為學生生命綻放的地方’，就是要回歸教育培養全面發展之人的本質，探索高效、優質、創新的課堂，以課堂改革為起點，實作教學方式與學習方式的轉變，最終實作育人模式的優化與育人目标的實作。”青蘇職業中專學校校長黨雷表示，學校一直緻力于課堂創新改革，将“三教”（教師、教材、教法）改革的要求轉化到教學實踐中，落實到每一節課中。讓學生成為課堂的中心，建構自主、合作、探究的學習型課堂，讓學習在學生身上自主、真實、深刻的發生，讓老師不斷融入人文關懷，尊重個體差異，因材施教，引導學生形成積極的人生觀和世界觀。
公開課觀摩的同時，還舉行了專題交流，成都市禮儀職業中學黨委書記楊建輝，成都市石化工業學校黨委書記周川益分别就職業教育課堂改革，提升課堂有效性、高效性，提升學生自主學習能力，建構終身化教育體系作交流發言。此外，成都市教育科學研究院督學文春帆以“教育家精神的課堂表達”為主題作專題報告。