“同學們，你們有誰種過玉米嗎？你們知道玉米一般是什麼季節播種嗎？”
實踐課現場
“是的，春天是一年中最好的播種時節。”
“這一節勞動實踐課，我們一起學習種玉米，讓大家體驗春耕的樂趣和勞動的辛苦。”
……
春暖花開，春風拂面。日前，河口縣第二中學的勞動教育基地裡呈現一派繁忙的景象，來自該校八年級的200餘名中學生在老師的帶領下，體驗種植玉米，感受春耕的樂趣。
實踐課現場
除草、播種、澆水、施肥……在種植玉米的過程中，“粒粒皆辛苦”的意識深植于河口縣第二中學師生的心中。
“我很享受這個過程，這和在教室裡上課完全是不一樣的體驗。我們不僅了解了許多耕作的知識，還深刻地認識到節約糧食的重要性。付出才有收獲，我相信，我們流下的每一滴汗水最終會化成果實，迎來豐收。”八年級226班學生刀婷說。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在落實立德樹人根本任務的過程中，河口縣全力建構“五育并舉”教育體系，全面加強勞動教育，為“雙減”注入新動能。那些原本隻能在田間地頭看見的勞作景象，現正在各個校園的勞動教育實踐基地不斷上演。
實踐課現場
“這裡以後就是我們學校的‘小菜園’了，同學們要認真觀察農作物的生長過程，用心呵護它們成長，争取早日吃上自己的勞動果實。”位于河口城區的北山國小教學用地有限，為了開展好勞動實踐課，老師們煞費苦心。“沒有土地，我們就自己‘造’，沒土就去拉。”北山國小校長韋玉珍說幹就幹，購置一批室外蔬菜種植箱後，他帶領老師們在校園合适的角落為學生打造了一個“勤耕園”。同學們則化身“小農夫”，和老師一起種下絲瓜、黃瓜、百香果等，靜待收獲的季節。
學生們種植的蕃薯
從綜合性的中國小勞動教育實踐基地，到各中國小自主開辟的特色種植園，河口縣已逐漸将勞動教育帶進課堂，讓其“走”進田間地頭，植入學生們的學習和成長過程。豐富的課程設定不僅全方位培養了學生的動手實踐能力，更有效激發了學生的創造力，讓學生在參加日常生活勞動和生産勞動的過程中學知識、長見識，磨砺身心、頑強意志，激發了其熱愛勞動、崇尚勞動、樂于勞動的内生動力，幫助學生們樹立了正确的世界觀、人生觀、價值觀，實作自身的全面發展。
“教育的根本任務是立德樹人，近年來，河口縣積極發揮勞動教育在德智體美勞‘五育融合’中的重要作用，讓學生們在勞動中實踐、體驗、探索、創作、反思，進而提高動手實踐能力和思維創新能力，把勞動教育課堂‘搬’到田間地頭，融入家庭勞動、學校勞動和社會服務勞動，形成濃厚的勞動教育氛圍，紮實推進中國小勞動教育取得成效。”河口縣教育體育局局長馬雲昆說。
圖／文：梁忠瓊
通訊員：縣教育體育局 封萍