紅星新聞網4月23日訊成都市第二十一幼稚園連續8年開展全園性的“共享閱讀好時光”主題月活動，成都市讀者國小精心打造極具閱讀特色的“雙廊”“四景”“四徑”“一院”“一館”“一物”，成都市第十二中學（四川大學附屬中學）将校園打造成了一個全方位的立體閱覽室……在武侯校園内，“閱讀之花”處處綻放；閱讀的力量，無處不在。
“要把開展讀書活動作為一件大事來抓，引導學生愛讀書、讀好書、善讀書”“沒有閱讀的學校不是真正的學校”“閱讀應成為一所城市的名片”，閱讀是生命成長的方式，閱讀是創新發展的重要基石。作為首批“全國智慧教育示範區”，武侯區長期以來高度重視閱讀工作，自2014年起，實施了“教師四項關愛計劃”，“職業幸福五項舉措”，着力優化學校讀書環境，打造多元閱讀場地，營造師生全員閱讀氛圍。2021年4月，武侯區教育系統《閱讀的力量—全員閱讀實施方案》正式釋出，倡導廣泛閱讀，建構多元閱讀課程體系，樹立立德樹人發展素質教育。2023年4月24日舉辦武侯區教育系統全員閱讀推進大會，積極推動青少年閱讀、家庭親子閱讀，為社會主義公德心建設、促進社會進步貢獻力量。三年來，全員閱讀正成為武侯教育的新風尚，“閱讀之花”已開滿武侯校園。
萌芽：推動區域全員閱讀
2014年以來，武侯區高度重視師生的閱讀成長和發展，通過實施“教師四項關愛行動”“教師職業幸福五項計劃”促進教師專業發展，通過群文閱讀探索課堂變革實踐，通過新教育實驗營造書香校園。2021年5月，成都市武侯區教育局将智慧教育的創新實踐與傳統閱讀的優良做法相融合，以“閱讀的力量”為核心理念，以優化閱讀資源建設和閱讀教學變革為工作重點，印發《武侯區教育系統“閱讀的力量”全員閱讀實施方案》，加強區域閱讀平台建設，建構多主體的階梯閱讀課程，探索多元閱讀評價機制實作“加強教師專業發展，培養學生閱讀素養，深化學校内涵發展，提升家長育人水準”的目的。三年來，武侯區“書香校園”從無到有，已增至20所。
同時，以“閱讀的力量”為核心理念，學校、家庭、社會三方關聯，構架“全景”“全程”“全科”“全員”“全人”的“五全閱讀”模式，實施“書香校園行動”“數字閱讀行動”“閱讀研培行動”“閱讀評價行動”“閱讀推廣行動”等五項行動。此外，立足于區域、學校、班級三級層面立體推廣閱讀，組織區域“閱讀的力量”全員閱讀系列活動、形成學校特色閱讀活動、開展豐富的班級閱讀活動……通過這些形式多樣的活動，讓閱讀的力量突破校園的圍牆，輻射到家庭、社會，以“閱”育心，以“讀”鑄魂，以閱讀提升武侯人的文明素養和幸福指數。
開花：書香遍布武侯校園
微微清風拂面來，書香盈盈滿校園。操場邊、樓梯間、教室口、朗讀亭、小書架……步入春日的武侯校園，眼裡是校園裡的百花齊放，伴着教室裡的琅琅書聲，春日氣息與書香味互相交織，構成四月校園的最美景緻。
一本本“漂流圖書”，構成了二十一幼豐富的閱讀資源；一張張“閱讀存折”，記錄了二十一幼美好的親子共讀時光。成都市第二十一幼稚園自2016年起連續8年在四月份以“世界讀書日”為契機開展全園性的“共享閱讀好時光”主題月活動，以“師幼共讀、師師共讀、親子共讀、幼幼共讀”四條路徑卷入家庭、教師、幼兒開展閱讀活動，通過好書推薦、閱讀打卡、讀書心得分享沙龍等形式常态化推進，讓師幼生活因閱讀的陪伴而更加溫暖與多彩。
走進成都市讀者國小，映入眼簾的便是充滿“書香”的書香長廊、緻遠長廊，還有讀育廳、讀雨軒、讀風閣、讀樂園……校園内的一景一課程，皆展現了閱讀潤物無聲的文化氣息。據悉，成都市讀者國小圍繞“自然”“健康”“人文”“書韻”等要素，精心打造極具閱讀特色的“雙廊”“四景”“四徑”“一院”“一館”“一物”校園環境課程。同時，還将閱讀課程具體分為以國家課程校本化實施為核心，既充分強調學科核心素養又凸顯閱讀素養啟蒙的“讀智課程”、以閱讀主題性活動為中心，用課程理念引領學生活動的“讀悅課程”和以感悟自然萬物之美為主線的“讀美課程”三個子產品。讀者國小還積極開展古詩詞學生朗誦大賽、繪本故事大家講、“閱讀之星”“書香家庭”評比等各類閱讀特色學生活動。此外，學校還充分發揮校家社合力，每年依托“世界讀書日”在4月開展為期一月的“書香”閱讀月系列活動，依托“成都讀書月”在10月開展為期一月的“讀育”閱讀月系列活動，“悅”讀的氛圍彌漫整個校園。
漫步在成都市第十二中學（四川大學附屬中學），你會發現在每一棟建築相對寬敞的空間，學校都建設起了一個小型的開放式書吧，裝備了電子閱讀機，讓師生随時、随處皆可閱讀。作為一所擁有百多年辦學史的學校，成都市第十二中學（四川大學附屬中學）豐厚的文化底蘊中綿綿不絕地流淌着濃郁的書香傳統，該校将校園打造成了一個全方位的立體閱覽室，除了圖書館的館藏資源每天向學生開放外，學校在每班設立了“書香角”，保證每個學生都有一定數量的心儀書籍可供學習。學校還非常重視校園閱讀氛圍的創設，無論是在教室内還是在校園中，目光所及處處都可以讀到、看到好句、好詩、好詞、好文、好圖，校園處處都溢散着濃郁的書香味道。
還有武侯區第三幼稚園可以玩、可以看、可以聽的童夢劇場讓孩子們能夠自由自在地表演自己閱讀的繪本，開啟多元的閱讀方式；玉林國小的“書法大道”，清水河國小的若水聯、遠山壁、誡子書等景觀拉近了人與書本的距離，讓閱讀成了師生校園生活的重要方式；川大附小南區學校還設定了朗讀亭，打造沉浸式閱讀體驗……濃濃書香彌漫在武侯校園裡。
結果：武侯新風尚 閱讀有力量
為有序推進“閱讀的力量”全員閱讀相關活動，全面開展區教育系統“閱讀的力量”全員閱讀各項行動，2021年初，武侯區教育系統成立了全員閱讀項目組，指導各校科學開展閱讀活動。今年初，武侯區全員閱讀項目組制定《2024年武侯區教育系統全員閱讀工作計劃》，邀請知名專家、學者在各級各類教育訓練項目中開展閱讀主題教育訓練和共讀共研活動，着力提升教師閱讀素養。同時，立足區域、學校、班級三級層面，聚焦榜樣作用，開展特色閱讀活動，培養全員閱讀習慣。并探索閱讀評價，定期對教師、學生、家長閱讀觀念、閱讀行為、閱讀習慣等開展調查，為區域閱讀提供專業建議。
目前，武侯區打造了“好書推薦活動月”“閱讀推廣人教育訓練月”“閱讀先進表彰月”“學生講故事比賽月”“全員讀後感征集月”“教師風采演講月”“閱讀先進評比月”等7個主題月活動，并已經形成常态活動，全員閱讀正成為武侯教育的新風尚、新名片！
“‘沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像，一頁跳躍着的詩行那樣，把人帶往遠方。’我們希望通過專業的閱讀教育訓練和展示平台引領師生、家長‘躬身入局’，品味書香的幸福，讓全民閱讀蔚然成風。”武侯區教育局相關負責人表示，下一步，武侯教育系統将借助武侯區厚重的文化底蘊和濃厚的書香氛圍，将智慧教育的創新實踐與傳統閱讀的優良做法相融合，在“學校家庭社會的協同育人”中持續擦亮“閱讀的力量”教育品牌，讓“書香滿校園”從春天開始走向一個又一個春天。