數理化生等理科，是自然學科，研究的是自然規律，考察的是邏輯思維，而真正意義上的文科隻有史地政，研究的是社會規律，考察的是思辨的能力，這其中地理具有一定的理科特性，尤其是自然地理。
而國文和英語則隻是語言學科，隻是英語作為一門外語，需要更大的詞彙語言的記憶，而國文則是母語，現代文閱讀，文言文閱讀，詩詞鑒賞等，不會隻停留在記憶階段，而是偏向于閱讀分析和寫作能力，以及傳統文化的學習。
英語和國文歸結為文科的想法，在于很多人隻是将需要記憶等同于文科，需要邏輯等同于理科，就連化學和生物這種明顯是自然現象的記憶，同樣歸結為理科中的文科特性，比如化學中物質性質的記憶，生物特性的記憶等，衡量文理科差别的不是記憶量，而是研究的自然還是人文領域。
國文和英語兩門文科，母語和非母語差別，使得從考試角度，國文有更高的下限，但上限也更難以提升，不管是課堂還是課外教育訓練，或者是單純的刷題，都很難通過外力提升成績，相反英語則是更比拼記憶積累，努力的影響大于思維能力的差距。
将記憶等同于文科，是對于文科學習本質缺乏認知，不管曆史還是政治，不是硬背概念就是文科，而是對于社會關系的辨析，并不會直接考察書本上的記憶點，而是多于材料的閱讀了解認知和同樣需要較強的思辨能力。
高中九大文化課，語數英是基礎學科，其中英語是獨立文理科之外的語言學科，國文雖然也是乙語言類學科卻是母語，考察次元上升到閱讀思辨的高度，可以視為其他文科學科學習的基礎，而數學則是所有自然學科學習的應用工具，是以語數外文理學生必考，史地政三門文科，物化生三門理科，選擇1+2或者選3，文理語言類權重大緻平衡。