近日，一則發生在河南新鄉牛村國小門口的事件引發了網友關注。一名9歲的男孩在校門口被同班同學的家長暴打，其母亦未能幸免，雙雙受傷住院。
事件經媒體報道後，網友都十分同情被打的男孩久其母親，但随着打人者的親戚在網上實名舉報，網絡輿論風向陡然轉變，許多網友在了解事件全貌後，竟紛紛表态支援打人家長，直言“打得好”。
這一看似沖突的公衆反應背後，隐藏着對校園霸淩問題的深切憂慮與無奈。
【事件還原：暴力沖突背後的校園霸淩】
據被打男孩的父親李先生所述，4月16日下午，其妻接兒子放學時，遭遇一對同班同學家長攔截。這對夫婦先是女子動手扇了男孩兩耳光，随後男子更是連扇十幾巴掌，并伴有腳踢，把男孩打得抱頭鼠竄。期間，李先生的妻子試圖用手機記錄下這一過程，卻被男子搶走手機并遭受攻擊。起因竟是兩個孩子間的日常争執，而李先生的兒子聲稱是對方女孩先出言辱罵。
事件視訊在網絡曝光後，起初輿論一緻譴責家長的暴力行徑。
然而，打人家長的外家親戚——女孩的舅舅随後發聲，揭示了事件的另一面。他指出，被打男孩在學校内長期欺淩包括其外甥女在内的多名同學，家長已多次報警、求助學校，但問題始終未見改善，女孩甚至面臨多次恐吓威脅。
此番言論如同石破天驚，迅速扭轉了輿論風向。
【網友熱議：情有可原的“暴力反擊”？】
得知真相的網友态度發生了顯著變化，他們普遍認為，在校園霸淩問題長期得不到有效解決，且受害者家庭已窮盡所有合理途徑的情況下，家長的暴力行為雖不可取，卻在一定程度上情有可原。
他們直呼“打得好”，并非對暴力本身的肯定，而是對長期忍受霸淩的孩子及其家庭的深切同情，以及對現行校園反霸淩機制無力的強烈不滿。
網友們的呼聲反映出一種普遍的社會情緒：當制度與規則無法保護弱者，當公權力的介入無法及時有效地制止惡行，個體在極端壓力下的“私力救濟”行為，盡管違背法律與道德規範，卻可能赢得部分公衆的了解與同情。這種看似沖突的現象，實則是對校園秩序管理缺失的一種警示。
【反思與呼籲：校園霸淩治理亟待更新】
盡管網友們的“打得好”更多是對現行反霸淩機制失效的無奈表達，但任何人都不應忽視暴力行為本身的惡劣性質。
成年人對未成年人施暴，無論出于何種原因，都是對法律與倫理底線的踐踏，應受到譴責與追究。
但這也促使我們深入思考：為何在校園霸淩問題上，公衆會對看似違法的“以暴制暴”産生共鳴？
答案或許在于，公衆對目前校園霸淩治理現狀的深深憂慮與不滿。
一方面，校園霸淩事件頻發，受害者的權益得不到有效保障，家長求助無門；
另一方面，學校、教育部門與司法機構在應對霸淩問題時，往往存在反應滞後、處理不力、懲處過輕等問題，未能形成有力的震懾效應。
是以，面對此類事件，我們不能止步于對個案的道德評判，更應将目光聚焦于如何從根本上提升校園霸淩治理水準。這包括但不限于：強化校園反霸淩教育，培養學生的同理心與法制觀念；完善校園霸淩報告與處理機制，確定受害者的訴求得到及時響應；加大對校園霸淩行為的法律懲處力度，形成強大威懾；引導家長理性應對子女間的沖突，避免私人恩怨演變為暴力事件。
網友對“打得好”的呼聲，實則是對校園霸淩問題長期積弊的集體呐喊。這一事件再次警醒我們，隻有建構起科學、高效、有力的校園霸淩防治體系，才能真正守護孩子們的成長淨土，讓“打得好”這樣的無奈之詞不再成為公衆面對校園暴力時的唯一選擇。