文丨雙旗鎮客棧 （我們在這個塵世間的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）
河南新鄉其實是一個神奇的地方。它不但有着獨具魅力的旅遊資源和曾經紅極一時的新飛冰箱等工業資源，事實上也是我大河南的一處教育聖地。
河南師範大學——這所曆史悠久的師範類資深名校，其校址就位于河南新鄉。
因為河南師範大學位于新鄉，是以，我們教育行業内進行的各種各樣收費高昂的鍍金公費教育訓練，相當大一部分就是由河南師範大學在新鄉提出并完成。
也不單單是那些面向教師群體的鍍金公費教育訓練以河南新鄉為策源地，教育圈子之外那些人們不會知道的面向學生家長群體的很多高昂教育收費項目，其策源地也在河南新鄉——河南新鄉的某某師範大學為其提供理論支撐和華麗外衣。
比如，衆所周知的所謂“研學”活動，據我所知，目前就挂了河南新鄉“某某師範大學”的名号在營運。
學生的所謂“研學”活動，其中的利益總金額之龐大、利益鍊之駁雜，隻要不是孫悟空這樣可以通天徹地的人來查，就不可能查出其中有什麼問題！我隻能說，根據我這個二十六年一線教齡的初級職稱教師親身經曆可知：生均十塊錢的成本，短短一兩天時間，就可以産生總額幾百個w的利潤。
短短一兩天時間，生均成本十塊錢的活動可以生産出幾百個w的利潤，參考上市央企的财務報表，這個數目并不是微不足道。相反，這種利潤規模，幾乎可以和曾經盛行于金新月一帶的某種行當畫上等号。
除此而外，不用說，很多華而不實的、務虛的、易于進行權利尋租的教育改革，也和河南新鄉脫不了幹系——誰讓人家的高校是河南省教育生态内高校的巨擘呢？
就在這樣的地方，2024年4月16日發生了一件事：在一所鄉村國小校門口，某個孩子的兩名學生家長毆打了自己孩子九歲的同班同學，也毆打了自己孩子同班同學的母親。
從視訊小段來看，事發時候正是這所學校的放學時間。
在這所鄉村國小的學校門口，一名成年女子扯住九歲男孩兒的衣領，質問這名九歲男孩兒：“你為什麼打她？！”
九歲男孩兒雖然僅有九歲，但大概是生活在無限放縱的家庭之中，從體格外形看起來卻相當彪悍威猛，和高中學生都有得一拼。
這名九歲男孩兒面對質問，并不怯場，他神色昂揚地回應道：“她先罵我！”
從這一問一答中，基本可以推定：在校内，九歲男孩兒應該是以“她罵了我”為由，先行動手毆打了質問自己的女子的孩子。
當然，這算不算未成年人之間的霸淩，仁者見仁，智者見智。有一些網友的相關評論相當“聖母婊”：不能說未成年人毆打未成年人就是霸淩！
他們在此時此刻列舉出了自己不光彩的成名之路加以佐證：我小時候也經常和人打架，但打完架，我和被打者一笑泯恩仇，根本就不是霸淩！
你能怎麼說？對于這些“聖母婊”一樣的網友，是不是“未成年人之間的霸淩”，解釋權在他們手裡——他們說是，那就是；他們說不是，那就不是。
扯住九歲男孩兒衣領的女子憤怒地說：“她說，她沒有罵你！”
究竟有沒有罵人，這一點其實很難厘清——除非有帶有語音收集功能的、超高視訊像素的監控視訊。要不然，在這個絕對精緻利己主義盛行的時代，誰會主動承認自己做錯了事兒呢？
再或者，隻能讓一些秉持正義立場的人士來判斷“有沒有罵人”——比如，應該由熟知學生脾氣秉性的教師們來判斷是非曲直。
可是，多說一句：在現在這個以家校沖突為底色的家校關系面前，有幾個人願意聽從、服從于教師群體給出的是非判斷結果？答案是：沒有人願意聽從和服從！
正因為沒有人願意聽教師們的話，教師們為了自保，也不敢給出自己的意見和判斷！
是以，上述事件的真相隻能撲朔迷離，不是嗎？
回到沖突現場——扯住九歲男孩兒衣領的女子一邊說，一邊開始憤怒地擊打這名九歲男孩兒的頭部和面部。
九歲男孩兒并不似我小時候那般木讷，他開始試圖反抗和躲避。
在九歲男孩兒反抗和躲避的同時，成年女子的同伴——一名看起來比較壯碩的中年男子，也加入了戰團，開始動手毆打這名九歲男孩兒。
電光火石之間，這名九歲男孩兒就掙脫了成年女子的控制，向周圍跑開。毆打他的中年男子緊追不舍，在幾個閃躲之間就追到了九歲男孩兒。
九歲男孩兒倒地。
然而，追擊九歲男孩兒的中年男子并沒有停止毆打，反而帶了一點騎跨姿勢，騎跨在這名九歲男孩兒身上抽了倒地不起的九歲男孩兒十幾個耳光。
随後，實施毆打行為的這一男一女看到九歲男孩兒的母親一直手持手機站在一旁錄制視訊，就沖到這名九歲男孩兒的母親身邊，一邊搶奪手機，一邊開始撕扯和毆打這名九歲男孩兒的母親。
整件事情大概就是這樣。目前，實施毆打行為的兩名成年人已經被“六扇門”收入一個小屋。等到這兩個人的書面懲罰生效，他們應該會被進一步懲罰。
看似塵埃落定，果然塵埃落定了嗎？我不這樣認為。我認為，塵埃可能不但沒有落定，灰塵反而正在四處飄散，飄散得一地雞毛。
按照常理，河南新鄉在大河南教育界内的地位舉足輕重，這裡就不該發生如此負面的消息！換句話說，如果這個地方發生了如此負面的消息，那麼，我們整個教育生态是不是到了非常危險的時候，那就非常難說了。
事件相關視訊由被毆打的學生家長提供。事發時候，不知道被毆打學生的媽媽出于什麼心理（是不是在鍛煉自己孩子直面他人尋仇的應對能力？），她一直冷靜地手持手機在旁邊錄制視訊，并沒有在一開始就去了解自己孩子所卷入事件争端的來龍去脈。
這名學生的家長将視訊放到網上，他們大概希望形成輿論熱點，借助于輿論熱點來達成自己的目的——嚴懲毆打自家孩子和自己的學生家長，為自己争取到足量賠償和足夠面子。
可我們應該問一問：假使這名九歲男孩兒的原生家庭本來就是絕對精緻的者的家庭，其原生家庭的教育核心假如就是無底線霸蠻呢？
這名九歲男孩兒先行毆打了自己的同學，這一點是不争的事實。在這個事實面前，才有了後來的另一重毆打，或者說是“以暴制暴”，對吧？後者的“以暴制暴”果然沒有道理嗎？難道我們還在肯定“以德報怨”，難道我們還在主張：面對豺狼的時候，放下獵槍和棍棒？！
總有一些聖母婊們會施施然說：不管出現什麼問題，都不能打人啊！——我挺贊成這個說法！這些聖母婊們其實應該對那個九歲的男孩兒說這句話——不管出現什麼問題，都不能打人啊！
還有一些聖母婊們說：即便那個九歲小男孩兒打了自己的同學，被打者的父母也不能做出這麼過激的事情！被打者的父母應該尋求教師和“六扇門”的幫助！
怎麼說呢？說這話的人，不是傻就是壞！
我以二十六年的一線教育者的經曆告訴你：教師群體面對未成年人之間的暴力行為，目前隻能心平氣和地給人家講幾句空洞的道理！那些早熟的、被原生家庭毒化的未成年人，會像看小醜一樣看待教師群體的這種說教！
而求助于“六扇門”，則更是無稽之談！你以為，“六扇門”是你家投資建設的嗎？你覺得，這種本來就說不清、道不明的未成年人之間的事情，在很難說公不公的“六扇門”面前，會有完美的結果？不會的！
那麼，在上天無路、入地無門的時候，成年人毆打未成年人，其實也是一個不得已而為之的舉動。這種舉動類似于“魯提轄拳打鎮關西”，有一種正義的暴力美學在裡面，不是嗎？
補白
這個事件之是以成為熱點，被毆打的九歲男孩兒一方是主要推手，他們有自己的目的。
此時此刻，普羅大衆不該跟在看熱鬧不嫌事兒大的所謂媒體後面膚淺地看待問題。普羅大衆應該有自己的傾向：不能讓未成年人以自己還未成年為理由而為所欲為，也不能讓未成年人的家庭以自己的孩子還未成年為理由而為所欲為！
救救我們的孩子，救救我們的教育生态！
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