【編者按】
“閱讀是人類擷取知識、啟智增慧、培養道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發，樹立崇高理想，涵養浩然之氣。”武侯區各學校持續“書香校園”基礎設施建設，加強對圖書館、閱覽室、樓道開放書吧和班級圖書角的建設和使用，營造出各具特色的閱讀空間。全景閱讀空間的打造，讓“閱讀的力量”在武侯校園裡無處不在。
春風化細雨，書香滿校園。近年來，武侯深入推進“書香校園”建設，讓閱讀深入師生生活。走進玉林國小，随處可見書籍的身影，“書法大道”拉近了人與書本的距離；武侯區第三幼稚園的童夢劇場讓孩子們自由自在地表演自己閱讀的繪本，可玩、可看、可聽，開啟多元的閱讀方式；川大附中國中部秉承“閱讀是全體人的成長、閱讀是全學科的成長、是全方位的成長”的“三全”理念……建設“書香校園”，武侯學校各有妙招。
“無處不閱讀” 童夢空間讓孩子走進故事世界
武侯三幼
為了創設“無處不閱讀”的環境，讓師生浸潤在書香環境中，在武侯區第三幼稚園的玩美樂園裡，老師們用巧思、巧手為孩子打造了一個個溫馨惬意的閱讀環境，讓孩子們感受閱讀的快樂，在閱讀中成長。
在園所的一樓，創設面積約54平方米的小書蟲繪本館，分類存放有藏書3908冊。在這裡，孩子們可以獨自閱讀，也可以約上小夥伴一起讀繪本，或是在帳篷裡，或是在地墊上，或是靠在“大熊”身上......還可以戴上耳機，用點讀筆聆聽動聽的故事和朗朗上口的兒歌。
武侯三幼童夢劇場
園所還将三樓的舞蹈室改造為童夢劇場，布置了繪本故事人物、動物形象的服裝、道具。孩子們可以在這裡換上服裝，扮演繪本角色，用語言、動作表達自己對作品的了解。每個班級還設立了一個班級專屬閱讀區，孩子們可以在這小小的閱讀天地裡徜徉于奇妙的繪本故事中，或借助故事盒子和手偶演繹故事，或放飛無限創意通過繪畫自創繪本。
除了為幼兒營造豐富的閱讀環境外，武侯三幼也為老師和家長們打造了溫馨的閱讀空間：園所四樓創設了約56.4平方米的教師閱覽室，藏書1624冊；樓梯間打造家長閱讀角，為家長們提供數量豐富的育兒書籍。
“園所有書香氣，教師有書卷氣，幼兒有書生氣”
武侯第四十五幼稚園
武侯區第四十五幼稚園同樣注重閱讀環境的打造。自開園以來，四十五幼打造閱讀環境、優化閱讀供給、組織閱讀活動，讓園所有書香氣，教師有書卷氣，幼兒有書生氣。
英倫風的紅牆，伴着琅琅書聲……園所精心打造幼兒繪本空間，包含閱讀區、視聽區、圖書修補區、繪本表演區等，為幼兒開展多種形式的閱讀提供環境支援；高低錯落的書櫃、半開放的帳篷、溫馨的閱讀角，滿足幼兒獨自閱讀、同伴共讀、集體閱讀提供場地支援。同時，還建立了一個開放的、動态的多功能小舞台，不僅可以舉辦繪本表演，還可以讓靜态的童書變得生動有趣，讓孩子們盡情地表演和創作。園所還為每個班級規劃了“一班一特色 班班有書香 ”，并創設“三統一 一特色”班級閱讀環境，結合各年齡段孩子的閱讀能力和發展需要打造和投放材料。
武侯第四十五幼稚園
為促進教師專業成長，園所高标準建設了藏書豐富的教師閱讀室。園所還以“校家社協同育人”為指引，定期邀請家長入園或者線上分享，并指導各家庭打造有特色的家庭閱讀區，定期開展“曬曬我的圖書角”“我的溫暖小屋”評賽活動，指導家長建立家庭圖書角，展現各個家庭的閱讀特色，将閱讀氛圍從園所延伸到幼兒家庭中。
詩歌繞廊柱、詩文上橫梁 傳統文化融入校園
玉林國小
走進玉林國小，你會發現，大廳角落、樓道拐角，各個教室，分散開來的圖書角，都是孩子們課餘放松、閱讀的小小去處。
玉林國小教學樓有72根廊柱，每根廊柱都有一首詩，那是學校把《國小生必背古詩72首》以這樣獨特的方式呈現在孩子們面前。科技樓每一根橫梁上都有一句經典古詩文，“一梁一句，一句一經典”。走幾步，“三人行，必有我師焉”；再走幾步“ 會當淩絕頂，一覽衆山小 ”……經典詩文詞句就這樣自然地進入孩子們的日常環境。
玉林國小
在學校中庭小花園，兩側是遊魚驚鴻，中間是書法大道，相映成趣。學校把《千字文》刻在了青石上，鋪在了地面上。孩子們走在上面，時而駐足觀看，時而模拟書寫，讓傳統文化滲透進孩子們的日常玩耍中；桃李園内，諸葛亮的《誡子書》和《勸學》詩句與桃花、李花、石榴花、木香花融為一體，花香、書香調和為最美的小景。
“雲裡”“雲外”皆書香 休息區也是閱讀區
龍江路國小中糧祥雲分校
書能生靜氣。為了給師生打造一個安靜溫馨的閱讀環境，龍江路國小中糧祥雲分校邀請專業設計師為師生打造了一個優雅、溫馨的書吧，書吧由“雲裡”“雲外”兩部分組成，獨立于工作學習區域，甯靜、舒适。在這裡，師生皆可以讓自己全身心地徜徉在知識的海洋裡，慢慢地感受知識所帶來的樂趣。
學校還充分利用公共空間，在二、三、四層樓的休息區，為孩子們開辟了溫馨舒适的閱讀區域。同時，根據每一層樓學生的年齡特點，放置适合他們閱讀的書籍，并配上舒适的桌椅，既可休息，又可閱讀，一舉多得。
龍江路國小中糧祥雲分校
此外，整個校園内随處可見宣傳欄、名人名言，從小處着手、從細微處入手，讓閱讀與陶冶随時随地發生。
圖書館中的學校 好書随手可得
川大附小南區學校
一走進四川大學附屬實驗國小南區學校教學樓，就能看見一個設計成開放式空間的主樓梯，在這裡，學生可以利用課餘時間随手拿到書籍進行閱讀并交流。據介紹，四川大學附屬實驗國小南區學校精心研究學生和老師閱讀的場景體驗，在校園各個場所設定閱讀空間，将寬闊的一樓架空層建立為一個沒有圍牆的“圖書館”，并且打破傳統的時間和空間界限，面向學生全時空開放。
同時，該校還将豐富多樣的好書将投放在學生随手可得的位置，設定了甯靜富有安全感的個人讀書區——楠樹下；适宜小組合作的多人讀書區——主樓梯；開放、包容的演講共讀區——沸窩等諸多自由閱讀區域，為各年級學生提供了個性化的選擇，友善他們随時随地閱讀、分享閱讀所得，讓他們愛上閱讀。該校還精心打造了一個多功能活動中心——雲上師生活動中心。這裡以書架做裝飾，擁有大量的藏書，空間寬敞、環境舒适，為學校閱讀活動的開展提供了優質寬敞的場所。這裡還會定期舉行教師讀書沙龍、家長讀書沙龍以及學生閱讀會等形式多樣的閱讀活動。
川大附小南區學校
此外，該校還引進了智慧校園閱讀系統，放置公共電子閱讀機，配備手持電子移動終端，突破時空和内容的限制，建構起了形成全員閱讀生态系統。
書香潤心，閱思行遠。據了解，武侯區将繼續推動書香校園建設，打造更多具有特色的校園閱讀空間，讓武侯學子發現閱讀之美，享受閱讀之樂。