和校長面對面交流未來規劃
是一種什麼樣的體驗？
近日
在職業生涯規劃課的課後
浙江大學2023級的4位大學同學
抱着嘗試的心态
向校長杜江峰發了一封郵件
咨詢實體領域科研工作的相關情況
“明天上午11:35
請到紫金港校區納米樓二樓
邵醫咖啡”
很快，他們收到了校長的回複
“太意外了
我們隻是抱着試一試的想法”
“校長的回答解決了我們不少困惑
讓我們深受啟發”
原定20分鐘左右的交流時間
杜江峰校長
耐心地解答同學們的每一個提問
足足聊了一個多小時
從為學為人為事的諸多問題
到職業規劃、大學職責等
校長與同學們親切交流
也對青年學子寄予了深深的期待
回答科研相關問題時
杜江峰說
科研是傳遞知識、創造知識的源頭
我們要以平常心“坐冷闆凳”
經受住科研遇到的困難
對許多科研工作者來說
薪資并不是唯一的追求
他們探索未知、學習未知
恰恰源于内心的熱愛與執着
“不要因為眼前的誘惑而放棄更高的追求”
回答人生道路選擇時
杜江峰說
每個人的人生道路都是獨特的
不同的選擇和機遇塑造了多樣的職業軌迹
道雖不同
但隻要保持對知識的熱愛
對理想和事業的執着
都能在自己的領域中找到自我的答案
實作自己的價值
回答大學該如何學習時
杜江峰說
大學是創造不可知未來的殿堂
是新事物奔湧的平台
大學的學習是一個給予人
發現問題、解決問題、
積累知識和應用知識的過程
需端正态度，學東西、長才幹
回答如何面對困難挫折時
杜江峰說，不要害怕挫折
就像小孩子學走路一樣
我們都是在一次次跌倒的嘗試中
學會成長、收獲成功
機會屬于有準備的人
勇于挑戰自己，走出舒适圈
嘗試不敢涉足的領域
職業生涯規劃課現場
據了解，這次交流的契機
源于浙大職業生涯規劃課程的課後作業
老師要求同學們明晰目标職業
或找到感興趣職業中的實際從業人物
通過零距離、面對面的交流
了解該職業的發展曆史、技能要求、
職業環境、發展路徑、
發展前景及當下努力方向等
在同學們的眼中
作為深耕量子科學領域的科學家
杜江峰校長是學子們
學業職業成長領航的導師
“常常能聽到一些專業不好就業的言論
這讓我倍感焦慮
但是校長的分享讓我堅信
自己所學終有一天會派上用場
要勇于走出一條适合自己的路”
郵件發送人、2023級大學生陳洋說
“校長說，學一門專業
無論是因為熱愛主動選擇的
還是被動調劑過來的
隻要用心深入進去，總會有收獲
這一點讓面臨專業選擇的我
不再彷徨和猶豫”
2023級大學生鄧懿軒說
“我最有感觸的是校長告訴我們
來到浙江大學是為了學到知識
求知遠比就業更重要
也會讓人變得更加優秀和充實
同時我們要到國家需要的地方去
這激勵我努力成為公共衛生領域的人才
努力為大陸公共衛生事業發展
作出自己的貢獻”
2023級大學生張偉說
一堂通識課上
同學們種下的“種子”
在老師們的呵護下開出了“花”
校長的“看見”與“回應”
讓同學們在彷徨無措中
看到了奮鬥的方向
為師生之間的雙向奔赴點贊！
來源：人民日報