記得一位作家說過：
“一想到為人父母居然不用經過考試，就覺得太可怕了。”
父母養兒育兒，決定了孩子未來的模樣，然而現實中，很多父母都不懂得如何教育孩子。
在孩子還小的時候，父母就要避開這4種教育方式，不要誤導了孩子。
包辦教育
有些父母，覺得孩子什麼都做不好，不會洗衣服，不會收拾書包，不會完成一份漂亮的手抄報。
于是一邊訓斥孩子太懶太笨，一邊直接上手幫孩子做好所有事情。
父母的心思很容易了解，總是覺得孩子做不好，做得太慢，更怕孩子做錯，或者弄傷自己，幹脆自己把所有事情打點好。
包辦的根源，在于父母對孩子的不信任、不放心、不正當的愛。
于孩子而言，本該自己做的事情，他是有心學着去做的，卻被父母搶去了機會，他是希望自己能夠做好的，卻被父母一再打擊。
到最後，從迫于無奈接受父母的包辦，到完全離不開父母的包辦。
一個長不大的孩子背後，一定站着一對不願放手的父母。
中國教育科學研究院對全國4萬多名家長和孩子進行了家庭教育狀态調查，發現：
家長讓孩子做家務，孩子成績優異的比例為86.92%；
家長認為“孩子隻要學習好，做不做家務都行”，孩子成績優異的比例僅為3.17%。
做家務的孩子和不做家務的孩子，是截然不同的。
不僅僅是做家務這件事情，孩子經常動手，自己事情自己做，他的各方面能力和素質都明顯優于同齡人。
父母不再包辦，放手讓孩子嘗試和成長，孩子才真正得到進步的空間。
包庇教育
許多熊孩子不守規矩，言語上缺乏邊界感，甚至經常與别人發生沖突，為他人帶來困擾。
當孩子犯錯後，父母的第一反應不是教育，而是包庇。
“他還隻是個孩子，怎麼能夠怪他？”
熊孩子的調皮，至少可以說他“不懂事”，但熊家長的放縱，确實令人反感。
在教育過程中，父母的三觀出了問題，會讓孩子誤入歧途。
2020年6月，4個孩子劃傷40多輛豪車，家長拒賠150萬，還說“孩子沒錯，該負責的是物業”。
2019年10月，大連13歲男生行兇殺害10歲女生，父母幫他擦掉血迹，被起訴後表示絕不賠償道歉。
2018年8月，德陽女醫生被兩個13歲男生冒犯，雙方發生沖突後被男生家屬鬧到機關，不堪輿論壓力自殺。
……
父母包庇孩子，一時的不忍心，有可能造成一輩子的禍患。
人們總是說：“孩子是父母的影子。”孩子的三觀來自于父母，孩子對是非對錯的認識，同樣來自于父母。
當父母一再包庇孩子，孩子就不知道自己犯了錯，更不知道自己本應為這樣的行為付出代價，接受懲罰。
簡言之，父母的涵養決定了孩子的教養。
不管孩子是不是小，是不是不懂事，都要讓他正确認識這個世界，認真做好每一件事。
言傳身教勝過任何教育，父母做好榜樣，不再包庇，不再忽視，能夠更好地教育孩子。
高壓教育
很多家長羨慕别人家孩子的好成績，去向他們的家長請教經驗時，那些家長卻搖頭擺手：
“我從來不管他的學習。”
“他的學習，從來不用我們操心。”
懷疑對方隻是不想分享經驗的父母，回家後對孩子更嚴格，卻發現适得其反——孩子的成績更差了，對學習也更讨厭了。
真正的好成績，從來不是靠高壓教育得來的。
在2020年聯考中，湖南省一對雙胞胎學霸分别考上清華大學、北京大學，一時成為人們津津樂道的話題。
他們的父親說，自己的文化水準不高，教不好孩子，那就用心陪伴和談心。
很小的時候，他就注重給孩子養成好習慣，習慣打好了，以後的學習就不用操心了。
等孩子到縣城上學後，他每個周末都會坐2個小時班車趕到學校，和孩子談心，陪他們學習。
“我想知道他們在學校的動态，也想讓他們感受到自己不是在單獨奮鬥，他們背後有我，有力量！”
打壓是出不了狀元的，父母的陪伴才是最好的教育。
在孩子的成長過程中，如果把他比作一張白紙，那麼父母就是着筆者。
想讓孩子有好成績，那就給他培養好習慣，想讓孩子有理想，那就帶他體驗不同的生活，想讓孩子有自律，那就做好他的榜樣。
真正高品質的教育，是用心的陪伴。
真正高品質的陪伴，是陪在孩子身邊指導學習成長，走進孩子心靈做他的精神引路人。
快樂教育
之前很流行一句話：快樂教育，是教育最大的騙局。
很多家長隻看到了“快樂”，忘記了教育，一味地縱容孩子“開心就好”。
孩子不愛學習，逃課曠課，家長就說反正還小，讓他玩吧，至少有一個完整快樂的童年。
孩子不願意吃苦，但凡遇到一點點困難和挫折就退縮，家長任由孩子說放棄就放棄。
“隻要快樂不要教育”隻是自欺欺人，實際上，這樣培養出來的孩子，在社會上根本沒有競争力。
教育，從來就不是一件輕松快樂的事情。
但能夠從學習中得到樂趣，得到成就感，然後持之以恒地繼續投入到學習中，這才是「快樂教育」的真正含義。
德國父母雖然奉行快樂教育，但他們堅持一個原則：适度滿足孩子，卻不會放縱孩子。
在實施快樂教育前，先跟孩子強調規則，讓孩子從規則中找到界限感和安全感，不至于迷失方向。
重視培養孩子的生活技能和社會常識，讓孩子全面發展。把生活與學習結合起來，孩子就不會覺得學習很枯燥。
快樂教育是可行的，但一定要以「教育」為前提，建立在「規則」之上。
我們不能讓孩子變成隻知道死讀書的“考試機器”，更不能讓孩子一無所知地長大。
最好的教育，就是讓孩子在學習成長的過程中，快樂地成為有修養、有學識、有見解、有主見、有能力的人。