第七十七回:俏丫鬟抱屈夭風流 美優伶斬情歸水月
1、王夫人為何到怡紅院驅退了司棋、送走了芳官？芳官、藕官、蕊官為何要去做尼姑？
原文解答
◆王夫人遣散問題女孩兒。
王夫人點頭道：“這話極是。” 一時寶钗去後，因見無别人在室，遂喚周瑞家的來，周瑞家的已和鳳姐等人商議停妥，一字不隐，遂回明王夫人。王夫人聽了，雖驚且怒，卻又作難，因思司棋系迎春之人，皆系那邊的人，隻得令人去回邢夫人。…… 王夫人想了一想，說：“
因這事更比晴雯一人較甚，乃從襲人起以至于極小的粗活小丫頭們，個個親自看了一遍。因問：“誰是和寶玉一日的生日？”本人不敢答。老嬷嬷指道：“這一個蕙香，又叫作四兒的，是同寶玉一日生日的。”王夫人細看了一看，雖比不上晴雯一半，卻有幾分水秀，視其行止，聰明皆露在外面，且也打扮的不同。這個四兒見王夫人說着他素日和寶玉的私語，不禁紅了臉，低頭垂淚。又問：“那芳官呢？”，芳官隻得過來。
一語傳出，這些幹娘皆感恩趁願不盡，都約齊與王夫人磕頭領去。
原文解析
◆三戲子執念作尼姑。
就有芳官等三個的幹娘走來，回說：“王夫人聽了道：“胡說！那裡由得他們起來！佛門也是輕易人進去的。每人打一頓給他們，看還鬧不鬧了。”
當下因八月十五日各廟内上供去，皆有各廟的尼姑來送供尖之例，
王夫人原是個好善的，先聽彼等之語不肯聽其自由者，因思芳官等不過皆系小兒女一時不遂心，但恐将來熬不得清淨，反緻獲罪。今聽這兩個拐子的話大近情理；有官媒婆來求說探春等事，心緒甚煩，那裡着意在這些小事上。既聽此言，便笑答道：“你兩個既這等說，你們就帶了作徒弟去如何？”二姑子聽了，念一聲佛，道：“善哉，善哉！若如此，可是你老人家陰德不小。” ……從此。
探究指引
三位唱戲的小丫頭為何出家為尼？屬于劣構性問題，旨在引導學生通過梳理情節、分析典型人物，自主探究、感覺作者的創作意圖（情盡、緣盡、人散，各歸各處。）可從以下幾點切入。
1）芳官與寶玉的機緣如何，王夫人為什麼驅趕芳官以及其他戲子？
2）芳官三人被“幹娘領走”可以“自行聘嫁”，為何執念“做尼姑”，且如願出家，作者在暗示什麼？
3）水月庵的智通與地藏庵的圓心兩位主持為何要收留三位戲子，如何了解他們所說的佛法、佛理、佛緣？
2、晴雯離開怡紅院後的結局如何？晴雯的悲劇隐喻了什麼？
原文解答
◆晴雯離開怡紅院之後病死于哥嫂家。
說着，大家又卧下。寶玉又翻轉了一個更次，說畢，翻身便走。寶玉忙叫時，又将襲人叫醒。襲人還隻當他慣了口亂叫，
附錄：78回“癡公子杜撰芙蓉诔”相關叙述：
王夫人聞知，便命賞了十兩燒埋銀子。又命：“即刻送到外頭焚化了罷。女兒痨死的，斷不可留。”他哥嫂聽了這話，一面得銀，一面就僱了人來入殓，擡往城外化人廠去了。
探究指引
晴雯的悲劇隐喻了什麼？屬于劣構性問題，旨在引導學生自主探究思考，以分析小說的沖突沖突為着力點，感覺作品的思想情感。可從以下幾點切入。
1）理清相關情節。從寶玉與晴雯的故事和情感糾結，體會晴雯悲劇産生的原因。參見：31回：撕扇子作千金一笑；51回：胡庸醫亂用虎狼藥；52回：勇晴雯病補孔雀裘；77回：俏丫鬟抱屈夭風流；78回：癡公子杜撰芙蓉诔。
2）分析人物的沖突沖突。具體變現為三大沖突：①晴雯與王夫人以及賈府的沖突；②晴雯與大觀園中的“婆子們”以及怡紅院其他丫頭們的沖突；③晴雯與自身的沖突（為什麼染上傷寒，為什麼要病補孔雀裘，為什麼咬斷指甲、并連同自己貼身的紅绫小襖送給寶玉？）從分析沖突沖突入手，了解人物的性格特征，感覺悲劇産生的多重原因，譬如人性的複雜、社會的殘酷、文化屬性等。
3）作者塑造晴雯這一悲劇性人物的用意何在？
第七十八回:老學士閑征姽嫿詞 癡公子杜撰芙蓉诔
1、賈政以“風流隽逸、忠義感慨”為材料，給賈寶玉、賈環、賈蘭三人命了一道“任務驅動型”材料作文，要三人各作一首《姽嫿詞》，你認為誰的作品最妙，為什麼？
原文呈現
●賈蘭的七言絕句
姽嫿将軍林四娘，玉為肌骨鐵為腸。捐軀自報恒王後，此日青州土亦香。
●賈環的五言律詩
紅粉不知愁，将軍意未休。掩啼離繡幕，抱恨出青州。
自謂酬王德，讵能複寇仇。誰題忠義墓，千古獨風流。
●寶玉的七言排律
恒王好武兼好色，遂教美女習騎射。穠歌豔舞不成歡，列陣挽戈為自得。
眼前不見塵沙起，将軍俏影紅燈裡。叱咤時聞口舌香，霜矛雪劍嬌難舉。
丁香結子芙蓉縧，不系明珠系寶刀。戰罷夜闌心力怯，脂痕粉漬污鲛绡。
明年流寇走山東，強吞虎豹勢如峰。王率天兵思剿滅，一戰再戰不成功。
腥風吹折隴頭麥，日照旌旗虎帳空。青山寂寂水澌澌，正是恒王戰死時。
雨零白骨血染草，月冷黃沙鬼守屍。紛紛将士隻保身，青州眼見皆灰塵；
不期忠義明閨閣，憤起恒王得意人。恒王得意數誰行，姽嫿将軍林四娘，
号令秦姬驅趙女，穠桃豔李臨疆場。繡鞍有淚春愁重，鐵甲無聲夜氣涼。
勝負自然難預定，誓盟生死報前王。賊勢猖獗不可敵，柳折花殘血凝碧。
馬踐胭脂骨髓香，魂依城郭家鄉隔。星馳時報入京師，誰家兒女不傷悲。
天子驚慌愁失守，此時文武皆垂首。何事文武立朝綱，不及閨中林四娘。
我為四娘長太息，歌成馀意尚傍徨。
鑒賞提示
你認為誰的作品最妙，為什麼？屬于适構性問題，旨在引導學生通過詩句鑒賞，了解人物形象。可從古典詩歌鑒賞的四個次元入手，選擇某一個切入點，自主鑒賞。
1）明确詩歌鑒賞的四個次元即語言、形象、技巧和情感。
2）重點領悟人物形象林四娘的典型意義，品讀賈環、賈蘭、寶玉如何懷古詠志？
3）确定某一切入點，選擇某一詩句，進行簡析。言之成理即可。
2、賈寶玉的《芙蓉女兒诔》為誰而作，你最欣賞的是哪些句子？
問題解答
《芙蓉女兒诔》為晴雯而作。一說為黛玉而預作。
鑒賞提示
你最欣賞的是哪些句子？屬于适構性問題，旨在引導學生通過詩句鑒賞，了解相關文學知識。分析典型人物形象。可從古典詩歌鑒賞的四個次元入手，選擇表達技巧和思想情感為切入點，自主鑒賞。
1）了解何謂“诔文”？上對下的祭文。内容是叙述死者生平、行事，抒寫哀思。
2）寶玉作《芙蓉女兒诔》的緣起是什麼？參見：想起小丫鬟說晴雯作了芙蓉之神，不覺又喜歡起來，乃看着芙蓉嗟歎了一會。忽又想起死後并未至靈前一祭，如今何不在芙蓉之前一祭，豈不盡了禮，比俗人去靈前祭吊，又更覺别緻。
3）寶玉作《芙蓉女兒诔》運用的藝術手法和表達技巧。
鑒賞必備
楚人之《大言》、《招魂》、《離騷》、《九辯》、《枯樹》、《問難》、《秋水》、《大人先生傳》等法，
閱讀必備
附錄：《芙蓉女兒诔》
惟太平不易之元，蓉桂競芳之月，無可奈何之日，怡紅院濁玉，謹以群花之蕊、冰鲛之縠、沁芳之泉、楓露之茗，四者雖微，聊以達誠申信，乃緻祭于白帝宮中撫司秋豔芙蓉女兒之前曰：
竊思女兒自臨人世，迄今凡十有六載。其先之鄉籍姓氏，湮淪而莫能考者久矣。而玉得于衾枕栉沐之間，栖息宴遊之夕，親昵狎亵，相與共處者，僅五年八月有奇。憶女兒曩生之昔，其為質則金玉不足喻其貴，其為體則冰雪不足喻其潔，其為神則星日不足喻其精，其為貌則花月不足喻其色。姊妹悉慕媖娴，妪媪鹹仰惠德。孰料鸠鸩惡其高，鷹鸷翻遭罦罬；資施妒其臭，赑蘭竟被芟蒩。花原自怯，豈耐狂飚；柳本多愁，何禁驟雨。偶遭蟲虿之讒，遂抱膏肓之疾。故爾櫻唇紅褪，韻吐呻吟；杏臉香枯，色陳顑颔。诼謠謑诟，出自屏帏；荊棘蓬榛，蔓延戶牖。既忳幽沉于不盡，複含罔屈于無窮。高标見嫉，閨帏恨比長沙；貞烈遭危，巾帼慘于雁塞。自蓄辛酸，誰憐夭折。仙雲既散，芳趾難尋。洲迷聚窟，何來卻死之香；海失靈槎，不獲回生之樂。眉黛煙青，昨猶我畫；指環玉冷，今倩誰溫。鼎爐之剩藥猶存，襟淚之馀痕尚漬。鏡分鸾别，愁開麝月之奁；梳化龍飛，哀折檀雲之齒。委金钿于草莽，拾翠于塵埃。樓空（支鳥）鵲，徒懸七夕之針；帶斷鴛鴦，誰續五絲之縷。況乃金天屬節，白帝司時，孤衾有夢，空室無人。桐階月暗，芳魂與倩影同銷；蓉帳香殘，嬌喘共細言皆絕。連天衰草，豈獨兼葭；匝地悲聲，無非蟋蟀。露苔晚砌，穿簾不度寒砧；雨荔秋垣，隔院希聞怨笛。芳名未泯，檐前鹦鹉猶呼；豔質将亡，檻外海棠預老。捉迷屏後，蓮瓣無聲；鬥草庭前，蘭芽枉待。抛殘繡線，銀箋縷誰裁；摺斷冰絲，金鬥禦香未熨。昨承嚴命，既趨車而遠涉芳園；今犯慈威，複拄杖而遽抛孤柩。及聞槥棺被燹，慚違共穴之盟；石槨成災，愧迨同灰之诮。爾乃西風古寺，淹滞青磷；落日荒丘，零星白骨；楸榆飒飒，蓬艾蕭蕭，隔霧圹以啼猿，遶煙勝而泣鬼。自為紅绡帳裡，公子情深；始信黃土垅中，女兒命薄。汝南斑斑淚血，灑向西風；梓澤默默馀衷，訴憑冷月。嗚呼！固鬼蜮之為災，豈神靈而亦妒。箝詖奴之口，讨豈從寬；剖悍婦之心，忿猶未釋。在卿之塵緣雖淺，然玉之鄙意豈終。因蓄惓惓之思，不禁諄諄之問。始知上帝垂旌，花宮待诏，生儕蘭蕙，死轄芙蓉。聽小婢之言，似涉無稽，以濁玉之思，則深為有據。何也：昔葉法善攝魂以撰碑，李長吉被诏而為記，事雖殊，其理則一也。故相物以配才，苟非其人，惡乃濫乎。始信上帝委托權衡，可謂至洽至協，庶不負其所秉賦也。因希其不昧之靈，或陟降于茲，特不揣鄙俗之詞，有污慧聽。乃歌而招之曰：
天何如是之蒼蒼兮，乘玉虬以遊乎穹窿耶。地何如是之茫茫兮，駕瑤象以降乎泉壤耶。望繖蓋之陸離兮，抑箕尾之光耶。列羽葆而為前導兮，衛危虛于傍耶。驅豐隆以為比從兮，望舒月以離耶。聽車軌而伊軋兮，禦鸾以征耶。聞馥郁而憂然兮，紉蘅杜以為纕耶。炫裙據之爍爍兮，镂明月以為璫耶。藉葳蕤而成壇畤兮，擎蓮焰以燭蘭膏耶。文瓟匏以為觯斝兮，漉醽醁以浮桂醑耶。瞻雲氣而凝盼兮，仿佛有所觇耶。俯窈窕而屬耳兮，恍惚有所聞耶。期汗漫而無夭阏兮，忍捐棄馀于塵埃耶。清風廉之為馀驅車兮，冀聯轡而攜歸耶。馀中心為之槩然兮，徒噭噭而何為耶。君偃然而長寝兮，豈天運之變于斯耶。既窀穸且安穩兮，反其真而複奚化耶。馀猶桎梏而懸附兮，靈格馀以嗟來耶。來兮止兮，卿其來耶？
若夫鴻而居，寂靜以處，雖臨于茲，馀亦莫睹。搴煙蘿而為步障，列鎗蒲而森行伍。警柳眼之貪眠，釋蓮心之味苦。素女約于桂岩，宓妃迎于蘭渚，弄玉吹笙，寒簧擊敔，徵嵩嶽之妃，啟骊山之姥。龜呈洛浦之靈，獸作鹹池之舞，潛赤水兮龍吟，集珠林兮鳳翥。爰格爰誠，匪簠匪筥。發轫乎霞城，返旌乎玄圃。既顯微而若通，複氤氲而倏阻。離合兮煙雲，空兮霧雨，塵霾斂兮星高，溪山麗兮月午。何心意之怦怦，若寤寐之栩栩。馀乃欷歔怅望，泣涕徬徨。人語兮寂曆，天籁兮篔簹。鳥驚散而飛，魚唼喋以響。志哀兮是禱，成禮兮期祥。
嗚呼哀哉，尚飨。
重要說明：
1、整本書閱讀《紅樓夢》問題探究與指引，僅适用于在讀普通高中生，其設計的問題以及解析與探究指引，僅限于在校師生或家長整本書閱讀《紅樓夢》之時作為參考。
2、所用插圖，均選自旅順博物館藏畫《清-孫溫繪全本紅樓夢》。