今兒咱們說說這篇《教師應該從教育的神壇上走下來，是時候了》。這新聞一出，不少人估計是心裡有一萬隻草泥馬奔騰而過，咱們這就得掰扯掰扯。
看完文章，感覺就像是曆史的車輪碾過長河，給咱們留下一條條深刻的軌迹。回想那個時代，老師就像是高高在上的存在，光環缭繞，一個個像是掌握着人生命運的天神。
那時候，教育資源是稀缺的，老師就是那唯一的向導，能把你從泥潭裡拉到雲端去的人，怎麼可能不被待如神明？
以前的家長孩子們可能還對老師感恩戴德，師者，是以傳道授業解惑也。在沒電視、沒網絡、哪怕連個像樣的圖書館都難覓的年代，能上學聽老師授課簡直就是如饑似渴似的，那種渴望知識的心情是咱們這時代的年輕人所難以想象的。
就是因為如此，打打罰罰的教育方法，雖然現在聽起來讓人毛骨悚然，但當時卻可能是多少學生命運轉折的關鍵啊！
但時代變了，教育資源不再稀缺，網絡資訊更是像大水一樣泛濫。現代社會的孩子不再是當年那個時代的“愚公移山”，而是資訊垃圾進行中心。
這年頭，連谷歌大神都下凡了，教書的老師還怎麼維持神壇？博士畢業也未必能改變命運，教育的金字塔頂端已不再是唯一出路。
看媒體看社會，經常拿老師說事兒，說教育說現狀。可誰又注意到，老師的權威不再，那些曾經呼風喚雨的“天神”如今怕是要低頭做人了。
好在老師們大都懂得時代變遷，都開始尋找适應社會發展的新路子了。榮光不在，但是穿着草鞋也能遠行，不是嗎？
有些學生家長，似乎還得磨磨腦袋，改改觀念。你說啥呢？一邊要老師如聖人般無私奉獻，一邊又鞭子一繃子就上來。這個侬好勿相欺啦！
是以說啊，老師們，一把金鑰匙丢了沒啥，該上的課還得上，面滾燙的臉也得摸，畢竟“人類靈魂的工程師”這頭銜不是說着玩的。至于我們這幫學生和家長，也就别存什麼幻想了，老師從神壇上走下來，打從心眼兒裡接受他們是個普通人，也許才是更加公平、真實的開始呢。
教育這道題，答案千千萬，咱們也别硬要給它套個定語，這個世界上，兩加二等于四的事情少，等于五的事情多。老師的地位轉換，唯一不變的是他們提燈引路的身影，都說時代變了，那這份堅持和努力，咱們是不是也該多一份尊重呢？
教師節那天記着，給咱們這些年頭依舊在講台上兢兢業業的老師們，敬一個禮，說一聲：“老師，您辛苦了！”算是給這個職業最樸實無華的緻敬吧。