2022年3月，山水城國小創新性地将思想政治教育課堂拓展到了飄揚的國旗下。自此，每周一的升旗儀式，成為了孩子們“身臨其境”的思政學習時光。在國旗下，各班依次登台“授課”，一次又一次地豐富着“讀懂中國”的内涵。
來到學校大廳，二年級五班的學生正以《讀懂“友誼”》為主題，進行着生動有趣的思政課堂。舞台上，學生們默契配合，用心投入角色，通過《同桌的你》情景劇演繹出了身邊的“友誼”。
随後，家長代表走上舞台，将真摯的情感和深刻的思考化作樸實的語言，告訴孩子們什麼叫友誼，并給予了大家最美好的祝福。
課堂的最後，二年級五班全體學生共同上台，一起舞動雙手，跳起了《你是我的朋友》手勢舞。愛的畫面随着音樂滾動在大屏上，整個現場都被這份熱情所感染，一同享受着友誼帶來的快樂。
“建校以來，學校多方探索，确立了‘山水黨建’品牌，以‘黨建+思政’的模式與學校各項工作雙融雙促，即‘以黨建促業務，以思政強黨建’。‘讀懂中國’思政主題系列大講堂正是在這樣的指引下應運而生的。”山水城國小校長史超介紹道。
從讀懂“愛國”到讀懂“友誼”，從中國傳統文化習俗到中國經典古詩詞，從“習近平用典”到“中國共産黨精神譜系”，從社會主義核心價值觀到新時代中國發展的偉大成就……山水城國小“讀懂中國”系列課堂邀請學生、老師、家長及社會力量共同授課、共同聽講，切實拓寬了山水城國小思政教育的講台，為學生思想道德、心理健康、文化品質等素養的提升打下了堅實的基礎。多方關聯的思政育人新途徑，正引領學生們一步步走向屬于他們的時代和未來。
“我印象最深刻的一角就是那些煤油燈、古鐘表和甕，通過講解我知道了它們都擁有很悠久的曆史。”四年級三班的李澤熙在勞動實踐項目學習手冊中這樣寫到。
史超介紹，在國慶、寒暑假等假期時，學校的每一個老師都會化身為“設計師”，通過溝通與協調，為不同年級的學生量身定制“做中學”的學習方案和圖文并茂的研學手冊。
學生們會在“跟着節氣讀懂中國”的勞動實踐中，來到農田中掰玉米、挖洋芋、磨面，了解農作物的生長。在“遊晉山晉水，品府城文化，做時代少年”的研學活動中，一同打卡千年府城文化。豐富多彩的課外實踐，向大家生動介紹了家鄉的傳統文化，錘煉了他們的意志與品質，以真實的情境體驗，實作着讓孩子們在遊中思、思中學、學中悟的目的。
在2023年9月舉辦的全國第二屆跨學科主題學習案例評比活動中，山水城國小校《舉辦一場趣味運動會》《我為學校圖書室填光彩》《走進課本文字 演繹愛國經典》《用自制音響表現生活》《玩轉山水世界杯》等五項案例喜獲國家獎項，這些榮譽更堅定了學校落實好項目化教學、開展好勞動教育的決心和信心。
下午，學校社團活動如期而至。以音樂社團為主，各社團教室裡，老師們正引領着孩子們暢遊在音樂世界中。古筝、琵琶、竹笛、小提琴、大提琴、圓号、單簧管……各種樂器發出美妙的聲音，回蕩在校園的樓道中。
“跟着老師的節拍一起敲，注意節奏。”打擊社團裡，老師鼓勵着學生們用音樂釋放自己的能量。他們專注地擊打着鼓面，手中的鼓槌跟随着節奏舞動，音樂的觸角也随之一次次震動。
“來，繼續吹，頭暈了就休息五分鐘。”長笛教室裡，老師嚴苛的教學中蘊含着關心。學生們手握樂器，用心吹奏，每一個人都堅信，不懈的努力終将換來悅耳的音符。
“看看自己的指法對不對。”古筝社團内，老師耐心地教導着孩子們。每一個學生都在認真地觀察着自己的指法，雖然偶有出錯，但沒有一個人流露出了氣餒退縮的神色。
溫暖的教室裡，一朵朵紅暈泛在孩子們的臉上。午後的陽光透過窗戶，灑在牆面上，一片金黃。在一間間教室裡，他們用心感受音樂的力量，每個人都散發着富有魅力的光彩。
史超介紹，學校目前共有39個社團，除各國樂社團和交響樂社團外，還有包括合唱、美術、書法、播音主持、航模、棋類等在内的其餘社團，并将藝術特色和棋類特色教育融入了豐富多彩的社團活動中，進一步落實了國家“雙減”政策，有力的傳承了學校藝術特色教育。
以“讀懂中國”為橫向拓展，以項目式學習為縱向深挖，以社團活動為多彩點綴，山水城國小用自己的方式定位着新時代素質教育的發展坐标，全方位、立體地回答了“培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”這一時代叩問。