每天才兩三節課，每年都有三個月的寒暑假，一年有半年時間不上班，工資很高，績效獎金也不少，當老師太好了，又輕松又穩定。就這樣還有不少老師很矯情呢，老是叫苦叫累的。#精品長文創作季#
近幾年來，在網絡上屢屢出現一些關于老師的言論。發表者缺乏對老師工作的深入了解和正确認識，不知是出于何種用心，信口胡言，大有抹黑老師群體的嫌疑。歸結起來，主要有如下五條，筆者一一羅列出來，并予以分析和辯駁。
言論之一：老師一天才上兩三節課，哪有那麼累
乍一看去，這樣說似乎沒毛病。一名老師一周的課時一般都是10幾節，平均每天上課時間才2小時左右，何其輕松啊。但是，這是老師每天的全部工作量嗎？非也。
為了上好課，老師要花大量的時間去備課，去設定預習，去精選練習題，還要批改作業，進行各類大大小小的測驗和考試。為了提升教學效果，老師要不斷地做學生的說服，與家長反複溝通，争取配合。
除此之外，老師還要參加各種值日，參與學習、教研活動，要配合學校完成接踵而至的檢查、評估、評比等，上課隻是老師工作的一部分，加上那些與教學相關或無關的瑣碎事情，恐怕老師一天的工作時間會有10幾個小時吧。
言論之二：老師有很多假期，一年隻上半年班，太輕松了
有人說，老師工資不少拿，工作時間卻比其他行業少得多。每周歇兩天，節假日和寒暑假都帶薪休假，躺着拿錢，簡直美死了。他們是以嫉妒心大發，呼籲取消老師的寒暑假。其實，老師的假期并非想象的那麼惬意。
老師假期加班是常态。每到放假，教育主管部門都要求學校實行所謂的“三級值班”，其中就包含老師值班。很多學校還要在假期安排“萬師訪萬家”“巡河”“安全每日提醒”等活動，一旦學校有任務，上司一召喚，老師就得立即到位，這是常有的事。
老師假期要進行繼續教育。一到放假，各種教育訓練學習、繼續教育等就會如約而至，少則幾十個課時，多則幾百個課時，均要在規定的時間内完成。這些學習活動讓老師的假期大大縮水。筆者認為，老師的假期是對平日超負荷工作量和超大工作壓力的一種彌補，是休養生息的需要，無可厚非。
言論之三：比起農民、勞工，老師的收入低嗎？每年的補課費就有幾十萬
有人認為，農民、環衛工、工廠裡的勞工比老師辛苦得多，但收入并沒有老師高，這很不公平。而且，老師寒暑假和節假日補課，每年的補課費都有10萬20萬，好有錢啊。這是一種偏見。
老師的收入和農民、環衛工、勞工沒有可比性。老師從事的是腦力勞動，農民等從事的是體力勞動，腦力勞動不僅要付出體力，而且要背負很大的精神壓力，其勞動成果也是不同的。是以，從勞動價值和勞動消耗的程度來說，老師的薪資高一些，理所應當。
偷偷進行有償補課的老師是少數人。教育主管部門三令五申，嚴禁在職老師從事有償補課活動，有償補課已經成為一道“高壓線”，老師們都不敢随便觸碰。隻有很少數老師敢于铤而走險，每年賺取的補課費也沒有幾十萬那麼誇張，而且面臨着很大的風險。
言論之四：老師在讀書時都是“學渣”，考不上好大學，就上師範當老師
有人對教師隊伍的整體素質感到憂慮。他們認為，師範類大學的錄取分數線相對不高，其中不乏普通的二本院校，是以，現在站在“三尺講台”上的老師們，在讀書時都是“學渣”。這種說法同樣是十分錯誤的。
師範類大學有不同層次，不少學校招生錄取線很高。與其他綜合類大學一樣，大陸師範類大學也有不同的辦學層次，像北師大、陝西師大、華南師大之類的“985”“211”大學，錄取線很高，有很多“學霸”跻身其中。
目前老師招考的要求很高，競争激烈。随着社會的發展，對老師的學曆要求越來越高，幼稚園老師要求大專以上學曆，中國小老師要求大學及以上學曆，有很多碩博研究所學生選擇教中國小。認為教師隊伍素質低，純屬無稽之談、杞人憂天。
言論之五：沒有學不會的學生，隻有不會教的老師，上課不講補課講
有人無限誇大老師的責任，認為什麼樣的學生都能教育得好，這無疑是對老師的道德綁架。而“上課不講補課講”，是典型的“污名化”和以偏概全。真實情況是怎樣的呢？
教育不是無所不能的，再好的老師都喚不醒裝睡的學生。有人做過統計，當今義務教育階段，有厭學思想的學生占70%以上，有很多學生，尤其是國中生，學科基礎相當薄弱，對老師的管理十分抗拒，要想将他們的成績提到較高的程度，再好的老師也做不到。
“上課不講補課講”隻會是個别現象。在職老師有償補課已成為“過街老鼠”，絕大部分老師都已經不再補課了，何來“上課不講補課講”？況且，在教育高度“内卷”的今天，班級之間、同級同科老師之間的成績競争非常激烈，有哪位老師膽敢不認真講課？
結束語
教育是百年大計，教師的工作是一項良心工程。在科技迅猛發展的今天，教師工作的重要性不言而喻。筆者呼籲全社會都要正确了解、全力支援教師工作，對教師多一些寬容，少一些誤會與苛責，腳踏實地做到尊師重教，為老師營造一個寬松和諧的工作環境。
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