中國的社會發展速度無疑是全世界最快的。有說法認為，中國人用了幾十年時間，完成了歐美幾百年時間才有的成就。不過，如此高速也存在一個問題：那就是知識更新疊代很快，可能今天的經驗，到了明天就沒啥用了——過時的經驗，就是社會發展太快的展現。以從事網際網路行業為例，十年前PC端還有很大的市場，APP剛剛興起。很多關于網際網路營運的經驗往往是PC端的經驗。如果用PC端的經驗來指導APP，無疑是很吃虧的。
當然，如今網際網路行業感覺進入了依附大平台發展的歲月。經驗的疊代也出現了加速度趨勢：可能2023年2月的經驗，在現在就已經過時了。
社會發展也是如此：讀個大學就能有好發展的經驗，本來是過時經驗，隻不過因為偶然，才讓這個經驗苟延殘喘到如今，現在，是時候讓這個經驗塵埃落定了。
1、大學生的意義
其實在中國，大學教育本身就是職業教育：高中生通過聯考進入大學，然後學一門技能，而後就業、謀生。既然是職業教育，當然不能認為沒用，但也不能寄予厚望。
說職業教育不能認為沒用是因為，職業教育就是讓人掌握工作技能，然後參加工作，如果不經過職業教育，就沒有工作技能，當然也就沒有工作，更談不上發展。而且，對于多數人來說，與其說改變命運是依靠聯考，不如說是依靠工作技能——比如985的文科生，如果畢業後沒能去好機關，可能也面臨就業困難的尴尬，而土木工程的大專生，雖然學曆優勢不能和985比，但是土木工程的大專生就業很高，發展空間也大。是以，聯考改變命運隻是一種營銷話術，真相是工作技能影響命運——當然，有技能還得看是否有市場。如果沒有市場需求，那麼技術也白扯。比如1980年代學會程式設計技術，也沒什麼太大的前途。畢竟那會兒網際網路産業沒有興起。
說不能寄予厚望是因為，讀大學的本質是職業教育，本身和學炒菜、學開挖掘機差不多。
2、大學生的日子
其實如果不是因為一些曆史因素，大學生就業難早就發生了。
先是1999年左右，這一年大環境是勞工大下崗。而下崗的原因不外乎是因為企業效益不好，同時就業崗位縮水。同時這個年頭，大學生也不存在畢業配置設定工作的說法，是以很多大學生也陷入了就業的困難——要知道，那個年頭大學生的錄取人數還不到現在的十分之一，依舊不影響就業迷茫。不過好在之後不久，中國加入WTO，成為世界工廠，于是各行各業的用人需求增大，大學生從過剩再度成為需要的人才。
之後的很多年時間裡，不論是土木工程高歌猛進，還是網際網路如同野火燎原一樣發展，都在客觀上為大學生提供了大量的崗位。于是大學雖然不斷擴招，大學生也從2000年的90萬應屆畢業生擴張到一千萬左右，也依舊能解決工作。
但是如今，外部方面大環境不好，内部方面各行各業又結束了增長期。是以崗位非但沒有增加反而縮水。如此背景下，大學生就業難也是很正常的。是以，211畢業生找不到合适的工作也很正常。
其實記得1998年左右，小編還遇到過大學女生畢業後當坐台女的情況。那會兒女大學生，稀缺度可要比現在女博士多太多。
是以，供求規律面前，一切都不堪一擊。