期末考試前，最忌諱對孩子說這4句話！ 尤其最後一句！

期末考試越來越近了，孩子們都進入了緊張的複習階段。

這個時候他們的壓力比較大，也會比平時更加敏感一些。

是以，家長此時一定要注意自己的說話方式，有些話，千萬别在這個時候說給孩子聽，對孩子考試前的心理影響很大。

你怎麼這麼笨？平時上課都聽什麼了？

家長陪孩子寫作業，或者檢查孩子作業情況時，如果發現孩子不該錯的地方錯了，很容易脫口而出：“這麼簡單的地方都能錯？怎麼能這麼笨呢。平時上課都聽什麼了？”

說者無心，聽者有意。其實有時候，家長在孩子面前不太會控制自己的情緒，随口說出的話可能會傷到孩子。

當孩子聽到父母這樣說自己時，很容易産生消極的情緒，覺得自己被否定了，進而可能失去了對學習的熱情。

如果碰巧孩子本身就是一個内向、自卑的人，經常被家長說笨的話，會使孩子的自尊心受到很大傷害，讓孩子打從心眼裡覺得自己不管怎麼努力，也還是個“笨孩子”。

孩子犯錯很正常，也許他隻是恰巧忘記了這個知識點，也許隻是一個小失誤，但家長卻立馬給孩子貼上“笨”的标簽，未免太草率了。

期末複習期間，孩子壓力也比較大，家長這時要控制好自己的情緒，不要讓自己的一些負面情緒影響到孩子，多給孩子一些鼓勵和正面的影響；

給孩子比平時再多一些的耐心，幫孩子在考前先樹立好信心，調整好心态，找出問題的根本并解決它，才是考前最應該做的事。

這次一定得好好考，超過誰誰誰！

都說考試要平常心，可家長提前給孩子預設好要超越的目标，使得孩子心裡一直存在着一個“假想敵”，這樣還怎麼安心複習？

孩子一面想着“我一定要超過他”，一面又在擔心超不過他，在這兩種心理的雙重夾擊下，孩子隻能備受煎熬了。

家長應該讓孩子知道，學習和考試都不是為了别人，而是為了他自己。

将孩子和那個傳說中的“别人家的孩子”作比較，是最傷害孩子自尊心的做法。當孩子無法達到目标時，便很容易産生自卑心理，并出現茫然、焦慮等負面情緒。

每個孩子都有自己的優缺點，家長不要盲目比較，如果想要激發孩子的競争意識，大可以把孩子的昨天和今天進行比較，隻要有進步，那都是值得肯定的事。

尤其是在考前，家長多表揚一下孩子的進步之處，幫助孩子建立自信，讓孩子自信滿滿地走進考場。

這陣子你就專心複習，其他不用你管！

有時候，家長對孩子考試的重視程度，感覺已經超過了孩子自己。為了讓孩子能夠專心複習，家長甘願當起了“保姆”，恨不得吃飯都喂給孩子。

可是，孩子每天隻把心思放在學習上，就真學得進去嗎？我們都說學習要注意勞逸結合，而當孩子一連幾個小時坐在那裡看書複習時，效率真的高嗎？

另外，家長以犧牲自己的方式來成全孩子，難免會讓孩子産生自我優越感，覺得學習時的自己就是家裡的老大，其他人都得聽自己号令。

久而久之，孩子甚至會拿學習當借口威脅家長，隻要家長一叫他幹什麼，就推脫自己還有好多問題沒有複習到，這樣一來，家長也就不敢打擾了。而一旦孩子成績不理想時，又會把責任推到家長身上。

孩子的生活應該是豐富多彩的，不應隻有學習這一項内容，而考試隻是對孩子一個階段内的學習品質的檢測，不代表孩子的學習能力以及未來，家長不應過分看重。

讓孩子平時在家庭生活中做一些力所能及的事，負起他們應負的家庭責任，有利于培養孩子的獨立性，也能幫助孩子在繁重的學習生活中得到放松，體會到家庭的溫暖。

考好了就獎勵你，考不好的話，可要懲罰你

這是很多家長常用的方法，在考試之前，跟孩子約定好，如果這次成績理想的話，就給孩子買一件他心儀已久的禮物，或者滿足孩子一個願望；如果考得不好的話，就懲罰孩子一個月不許看電視，或者一個月不買玩具。

這種約定看似是對孩子的一種激勵，但其實對孩子來說，并沒有什麼好處。

當家長把獎勵當作學習的誘餌提出來時，讓孩子對學習不再有虔誠之心，卻把心思用在如何換取獎品，如何讨家長歡心上。

這會讓孩子的心總是懸浮在半空，患得患失，虛榮浮躁，學習上很難有心無旁鹜、腳踏實地的狀态。

即使獎勵能帶來一些動力，也是階段性的，持續不了多長時間，而學習需要的是持之以恒的态度。

當孩子由于沒能達到目标被懲罰時，容易因害怕懲罰而産生焦慮恐懼的情緒，甚至對學習失去興趣。在接下來的學習生活中，因擔心會再次受懲罰而産生學習壓力，導緻孩子離家長的期望越來越遠。

成績隻是一時的，成長才是一世的。

若孩子在每一次考試中，學習能力都能夠得到成長的話，那對孩子的一生都有着積極的影響。