張若昀帶學生逆襲，這部央視開年大劇值得每個爸媽熬夜追！
最近我想給大家安利一本“校園青春劇”，我推薦給了我所有的好朋友們，并且希望大家帶着孩子們一起看。
有别于以往校園劇的“少男少女的朦胧情愫”、或是“霸淩複仇”，這部劇拍的是“學習”題材，而且它是極為認真的在講高中生的學習。
它就是正在CCTV熱播的《鳴龍少年》，主線故事可以概述為：幾個墊底差生，在熱血教師的帶領下，立志逆襲考上名校“青北”（也可以了解為清華北大）的故事。
雖然片名有點中二，但能把備戰聯考拍好看，讓我們這幫中年人回過頭來
咀嚼刷題的青春，導演和編劇還真是有兩把刷子的。更重要的是，兒子看後居然若有所思地說，“學習真就得靠努力！”
對了，這部劇的男主角是張若昀，從《慶餘年》大熱之後，他不管是演技，還是選劇本的眼光，都好到仿佛開了光！基本上有他擔綱主演的電視劇，就是口碑的保證！
劇情的開篇，名校和菜校要合并成一所學校，本意是主打一個“教育的公平性”，但校長依然主張在學校内部進行分班，實際上還是把名校和菜校生分流了。
迫于輿論的壓力，學校允許雷鳴（張若昀飾演）組建特殊班級。雷鳴老師一腔熱血，放話要讓差生逆襲上“青北”（劇中的中國頂流名校）。
這個特殊班級需要由雷鳴自主招生，如果湊不齊人，就算是組班失敗。
于是雷鳴就在操場進行了一次社會學實驗，來了場“起跑線積分賽中”，讓學生明白，每個人的原生家庭條件不同，起跑線不同，不公平客觀就是存在的。
雷鳴随後發表了段激動人心的演講，說“不管你出生如何，聯考讓你能重新選擇自己的人生”，氣氛烘托到這兒。
這時有個人突然舉了手，原以為是被打動了，卻沒想他說的竟是——“老師，我想撒尿。聽廢話就想撒尿。”
于是，整個操場的學生一哄而散了……
這就是真相——今天的學生，見得多了，才不被你的雞血演講PUA。
此後的節奏都是加速的，劇情涉及了寒門是否能出貴子、校園抑郁症、新聯考選科、選專業和職業發展等議題。
看完忍不住為它狠狠點贊。它圍繞着聯考展開，但講述的故事又不僅僅是聯考，和家庭、人性、抉擇、心理等都有關。正如編劇所言：“每個人都有自己的困境，關鍵是如何面對和走出。”
PART
01
一部青春劇，竟洩露了學霸的學習方法。
我認識幾位當老師的朋友也都在追劇，劇裡的學生心理問題和創新學習方法，都讓他們大呼，校園劇終于把學習這件事拍明白了。
劇中老師雷鳴帶五人組去監控室，觀察差班和優班學生的習慣差别，真被現實中的很多老師直接拿來當教學資料了。
高中生最缺的就是專注力，因為全被手機給“吸食”光了，雷鳴就運用手機成瘾四部曲機制（觸發、渴求、回報/回應、獎勵），把學習變成遊戲來玩，順帶把幾個學渣的手機瘾給截斷了。
高中教材知識點繁雜，怎麼在短時間内大量且深刻的記憶呢？可以使用「樹狀圖」将各科知識點體系化圖像化整理。原理是左腦負責語言右腦負責圖像，這樣能結合左右腦機能輔助記憶。
還有特别好用的兩招讀書法，用流水閱讀法提高閱讀速度量：用手指引導視線（原理：眼睛/注意力會被運動的物體吸引），讓内容自然流入大腦，不要想着一定要記住什麼，那樣隻會導緻焦慮。
用脫水讀書法提煉書本的“幹貨”：根據二八法則，一本書最重要的内容（幹貨）隻占20%，重點提煉前言&目錄（概要）、序言書評（提煉）、附錄後記（總結）三大部分，明确另80%内容與這20%的關系，進行選擇性記憶。
極緻利用時間，科學作息管理。睡夠5個睡眠周期（例如：晚10:00到次日早5:30），在90分鐘一個輪回的睡眠周期節點醒來，就不會犯困。
還有不少創新教育方式，雷老師用唱K教學生背單詞。
地理老師用打太極來教洋流......
國文老師用情詩表白的場景代入，讓學生發現詩詞文學魅力，曆史老師會用飛花令教學生背知識點等等，都是相當有創新的教學辦法，招招克敵有效，有趣且有用，值得抄進小本本。
據說為了寫出了學霸的學習方法，編劇團隊把高三所有的教材都買了，自己做一遍題，還去網上觀察了所有的學習型部落客，收集來的方法還是挺靠譜的。
PART
02
學渣扶不上牆，學霸激流勇退，都是因為“不被看見”。
不過比起實用的學習幹貨，劇裡最讓我紮心的，是讓人窒息的原生家庭中，少年們不被看見的脆弱心靈。
劇裡的學生，原生家庭看不見他們，學校也看不見他們。
于是他們逆反，要不就活成你說的壞樣子，要不就活成你想不到的壞樣子。是以他們就索性放棄了聯考——這一在大人世界被奉為标準的門檻。
11班裡集結的五個學生，程雨杉，李燃，江晴朗，邊曉曉，禹洋。每一個學生都代表了一種類型。
程雨杉，是重組家庭下的類型，被繼父偷窺，生活在不安全的邊緣。
李燃，與奶奶相依為命，在他人的屋檐之下寄居，迫切地想賺錢養家。
江晴朗，熱愛唱歌，但是看似高知背景的父母，根本不在乎他的興趣愛好，父母情感也在崩潰的邊緣。
邊曉曉，寄居在姑姑姑父家，寄人籬下的懂事看着讓人心疼，活得完全沒有自我。
禹洋，一個為了讨好媽媽才努力學習的孩子，因為口吃不斷遭到校園霸淩，還陷入深深的社恐。
為了讓每個角色更立體，劇中對原生家庭的刻畫頗為細膩。
禹洋媽媽極端控制，甚至不顧孩子的隐私，在員工宿舍當衆給孩子擦身。看似事事維護，實則踐踏自尊。
雨杉母親盡着養她的基本責任，私心裡仍然是重男輕女，不在乎她的數學天賦。繼父對她的偷窺更是毫無底限。
晴朗的母親嚴苛控制，讓人窒息，父親扮演着“慈父”，實則出軌自私不負責任。
李燃的奶奶雖然愛他，卻早早讓他放棄抗争，要低頭做人，打磨着少年人的心性。
劇中另一位學霸兼校草沈耀，家庭優越，成績領先，父母實行打壓教育，他的成績隻被拿來當門面。他看似什麼都有，卻連最微小的關心都收集不到，得了抑郁症。
當學渣不被看見，他會想渣成塵土。當學霸不被看見，他遲早會破碎。
多少人回憶起自己當年的壓抑，也看出了當代父母們的影子。
原生家庭忽視他們，學校老師也不能看見他們。
學校隻看分數、升學率，把你看成升學率中的一個小數點，什麼松柏班，什麼桃李班，都隻是流水線上勻速前進，靜待被分割的木材。
身而為人，卻不被看見，引爆了少年們心中的叛逆，他們對融入大人世界充滿抵觸。
而想要帶着這幫孩子逆襲的雷鳴，從小也經受着父親的冷漠和嚴苛，也一直渴求能被父親“看見”，也許隻有親曆過的人，才能明白從泥潭中爬起來需要怎樣的力量。
仿佛是自贖，他決定帶着孩子們藉着聯考一役，迎來了雙方的重生。
PART
03
傳奇老師拯救差生，現實中也有原型！
很多網友都對《鳴龍少年》裡差生逆襲的故事線有所存疑，認為還是披着“爽劇”的外殼，有點浮誇。其實作實中，不乏故事的原型，比如“聯考戰神”王金戰。
讓我震驚的是，他曾經就帶出這樣一個班——49人班級均考上名校，上清北的37個，10個上了國外耶魯等名校，2個複旦南開。
連電視劇都不敢這麼編。
他之是以能成功，跟當初自己曾是差生的經曆分不開。對待學生，他的教育核心理念永遠是：“要喚醒學生的内驅力，這種内驅力喚醒的，不一定是文化知識的求知欲，而是伴随學生一輩子的學習态度。”
王金戰中學時成績落後，全班有50來個學生，自己成績排在40名以後。當時班主任動員成績排在前5名的學生備考大學，他天不怕地不怕地跟老師說也想考，學習好的那幾個同學排隊過來嘲笑他：“如果你能考上大學，我們就能直接大學畢業了。”
後來面對魯豫的采訪中，他笑說自己當時這麼想：“我本來已經放棄考大學這個念頭，就憑你們五個人的德性，我今年非考個大學。”
一股不甘心的少年氣，換來不知春夏與秋冬的苦讀，讓他成了那屆唯一考上大學的人。
之後，他立志讓差生逆襲的傳奇一直延續，不少别的老師拒絕接手的學生，經他一調教，直接上了清北。
真，人間爽劇。
再說個小段子。
一次，王金戰接到校長指令，要他接一個在年級都很有名氣、現在被别的班拒絕接受的男生。這個學生因考試作弊，被監考老師發現後通知了家長，家裡是以燃起了“戰火”，一氣之下，這個學生半夜三更離家出走了。
這個孩子進了王金戰的班，跟不上就要退出，好不容易勸回來，連模考都不敢參加， 又是一番勸說，鼓起勇氣參加，結果全部不及格。
是王金戰一邊拿着“放大鏡”看學生的優點，一邊制訂一個切實可行的、跳起來夠得着的目标，比如從倒數第一名，進步個一兩名，這也是進步啊！老師要及時給予表揚鼓勵，讓他嘗到成功的快樂。完成第一個目标，再訂下一個目标。
一輪輪激勵下來了，這個學生就成了，最終進入了北大。
PART
04
可能會有人說，王金戰的逆襲奇迹，也隻能存在三十年前了，如今的聯考改革，更需要家長用政策應對，“雙減”讓教育資源也更加昂貴，王金戰式的寒門學子拼分數的傳奇很難再現。
是以這也是這部劇最難能可貴的部分，雖然劇中演繹的是聯考前的奮力一搏，但雷鳴帶着五個“學渣”去拼的，不僅僅是能夠到“清北”分數線的高分，更重要的是，讓這幫曾經身處在黑暗之中的少年，找到了點亮前路的光。
這部劇更新的超級慢，還要再播一個禮拜才能到大結局，是以我沒法給大家一個确定的後續。但我想這幾個孩子，一定都能找到最适合自己行走的前路，而雷鳴也能在救贖他人的同時，和童年時的自己握手言和。
人生不止有聯考，但你通過聯考，可以獲得一種可遷移的應對人生的積極态度，找到心中熱愛并能為之改變和奮鬥，可以相信自己能矗立于人群，不畏懼他人目光的審判，這已經遠遠比上好大學要珍貴得多。