大象新聞記者 韓靜雯 特約撰稿人 王璐
日前，教育部強調要因地制宜創造學生午休條件，多地國小開啟校内午休模式。為了讓學生能夠實作午休時能夠躺着睡，多地學校也紛紛出招，或是利用閑置教室，或是采購能躺平的課桌椅，因地制宜創造午休條件。不過，在推進過程中，學校也會面臨一些困難，資金短缺、教師人手不夠、安全問題等等，究竟該如何才能讓孩子在學校午休更加舒适呢？
各地因地制宜創造躺睡條件
近日，關于學生午休實作“躺睡自由”的話題再一次沖上熱搜，鄭州的兩所學校成為了全網的“顯眼包”，讓家長、學生非常羨慕。
鄭州市鄭東新區龍騰國小是一所建立學校，目前隻有四個年級，校方把暫時空置的五年級、六年級教室改造成午休室，為學生準備防潮墊、被褥、枕頭等用具，實作了中午躺睡午休。此外，學校還給每一個班級安排了兩個配班老師。該校辦公室主任郝美麗介紹，自從孩子們躺着睡覺午休起來之後，孩子的精神非常飽滿，“尤其下午第一節上課的老師回報，孩子們的課堂狀态很好。”
同樣，鄭州市永昌國小則是把空餘教室進行改造，用作學生午休場所。學校負責人表示，已按照最大招生人數進行統籌計劃，學校的室内運動場、活動室都将供學生未來躺睡午休使用。
相比建立學校的寬敞場地，一直以來限制學校躺睡午休的最主要因素就是場地。尤其很多在市中心的學校，因為建校年代久遠，當初的規劃并未考慮到學生午休需求，教室隻能夠容納上課所需，很難實作躺睡午休。對此，各地的學校也從學校課桌椅改造方面入手，因地制宜為學生創造躺睡條件。
長沙市天心區文廟坪國小從2023年秋季學期開始，引進一批午托椅，供一年級的部分班級使用；長沙市長塘裡崇德國小從2021年開始，讓午休折疊床放進了教室；珠海高新區金鳳國小、珠海市十字門國小等也為學生用上了“午休神器”，是一款可立可躺的學生座椅；川師綿竹附小，将課桌座椅變身躺睡椅，學生實作午休躺睡……
根據《教育部辦公廳關于進一步加強中國小生睡眠管理工作的通知》要求，國小生每天睡眠時間應達到10小時，國中生應達到9小時，高中生應達到8小時。不難看出，全國各地的學校，不管是改建場地創造午休條件，還是因地制宜定制躺睡桌椅，學校都在積極想辦法為學生提供更好的午休環境，盡量實作“躺睡午休”。
現實困難讓午休難“躺平”
日前，教育部表示，“将繼續引導鼓勵支援有條件的地方，統籌現有辦學條件和設施裝置，因地制宜創造學生午休條件，為學生身心健康發展提供有力保障。”盡管相關部門大力支援學校盡快實作躺睡午休，但在各地各學校積極執行的過程中，也發現了不少壓力與困難。
對于躺睡午休的好處，呼和浩特的一位家長算了一筆賬，如果學校沒有提供午餐午睡服務，家長隻能在校外找托管機構，一個月的費用要在1500元左右，如果能在學校休息，經濟壓力肯定是要小一點。記者看到，在電商購物平台，一套躺睡課桌椅的價格基本是在500元以上，至少要比普通的課桌椅貴一倍。如果由學校采購，上千套躺睡課桌椅的采購經費就達數十萬元，對于學校而言壓力不小。
此外，在校方看來，午托服務是項綜合工程。在記者采訪中，某國小教務主任表示，除增加設施外，還涉及課後服務管理，尤其在國小階段需要教師陪餐、組織午睡，會犧牲掉教師的休息時間，增加他們的工作壓力和管理負擔。是以，有部分學校即便有充足的宿舍，但也隻會為四年級以上的學生提供午托服務，學生可購買飯卡申請學校的宿舍，在宿舍午休。一位老師說道：“四年級以上畢竟自理能力強一些，老師隻需要在餐廳陪餐，吃完飯回到宿舍有專門的宿管老師，這樣既不會加重老師的負擔，也能讓孩子躺平午休，”
多名受訪教師表示，如若學校開展午托服務，老師在教學任務基礎上又要增加工作量，要想解決學生睡眠問題，還是得需要教育改革的政策、學校、家庭的合力支援才能做到。
繼續探尋可複制、可持續的方法
今年6月,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于建構優質均衡的基本公共教育服務體系的意見》明确提出，可結合實際支援學校适當擴大教室學習活動空間和體育運動場地，為非寄宿制學校提供學生就餐和午休條件。
實作躺睡午休，除了政策發力，還需要地方教育部門和學校積極探索解決之法。記者了解到，山西安排2.02億元專項資金用于學校建設改造食堂、午休場所等，目前全省城區有需求的559所學校已具備午餐午休保障條件；海口将“為中國小生提供校内午餐午休服務”列入2023年為民辦實事項目，目前，城區136所有需求的學校已全部提供校内午餐午休服務，惠及8.4萬餘名學生。
解決學生午休問題，除了通過政府層面的重視、劃撥資金以外，有專家表示應當總結經驗，探尋可以大量複制、推廣的躺睡午休模式。比如在建立校園時，規劃設計教室大小、課桌椅采購、招生的班容量等等，都要提前考慮學生躺睡午休的因素；非寄宿制學校可以參考試點城市的先進經驗，在拓展校内閑置教室、場館方面下功夫；學生午休的品質如何，家長最為關心，學校也應聽取學生、家長的想法，獲得家長的了解與支援，才能讓躺睡午休更好的實作。