新型毒品進校園，家長還不知道
戒斷門診外，劉靜正帶着自己上國中的女兒軒軒接受治療。
醫生檢測後發現，軒軒體内含有苯丙胺類物質，俗稱搖頭丸。
誰能相信這麼小的孩子就身染毒品？更讓人難以置信的是，把軒軒引入毒品之門的竟然是自己的媽媽……
母慈子孝的畫面總是在輔導孩子作業的那一刻變成雞飛狗跳。
此時若是有人說：“有一種‘聰明藥’，吃了能讓孩子注意力集中，成績優秀。”家長們會不會心動？
劉靜就心動過。
事情的起因是，劉靜朋友家的孩子被診斷為多動症，醫生給孩子開了一種能讓孩子集中注意力的藥。
孩子坐不住，老走神兒。劉靜發現自己家孩子也有這樣的症狀，中考臨近，看着孩子無法靜下心來學習，望子成龍的她十分着急，就動了給孩子吃藥的心思。
在上網查找的過程中，劉靜發現這種藥品被叫做“聰明藥”，很流行，甚至被稱為“學霸必備”。
據說，吃了這些藥，孩子的精神更集中，熬夜備考也不困，原本隻能勉強考普通一本大學的，現在上“985”“211”不成問題；這藥還特安全，美國常春藤大學的孩子都在吃……
但是這種藥在藥店買不到，醫生在沒有明确診斷證明的情況下也不給開，劉靜就在網上找到海外代購高價進口藥，她想要在中考的緊要關頭，助力孩子一把。
軒軒對媽媽拿來的藥片沒有懷疑，媽媽說這是“聰明藥”，能提升她的學習狀态，想想自己經常沒法靜下心來學習，又想想不斷下滑的成績，軒軒很決絕地把藥片吞了下去。
最初，軒軒每天吃一片，覺得變化不大。一段時間後，服藥量變成了每天兩片。軒軒确實感覺自己的課堂專注度提高了，聽課不容易走神，好像各種知識很容易就能學會。
服藥後的一次月考，軒軒成績突飛猛進，老師請她分享經驗，她心有戚戚。
兩個月後，事情的走向發生了變化，軒軒開始掉發、嚴重失眠。劉靜發現了異常，讓軒軒馬上停藥。可停藥後，軒軒開始頭疼、惡心，上課注意力更不能集中，成績嚴重下滑。她想要說服媽媽讓自己重新吃藥，但被拒絕。
為了吃藥，軒軒和媽媽發生了最嚴重的争吵：當初是你給我的藥，現在為什麼不讓吃了？！
軒軒忍不住，自己到網上找藥、買藥。和以往的白色藥片不同，她買到的藥是粉紅色的，賣家說因為藥品批次不同。
漸漸地，軒軒離不開這種粉紅色的小藥片。隻是粉紅藥片，沒有提高她的成績，卻讓她上了瘾，直到軒軒連學都上不了，劉靜這才意識到出了大問題，帶孩子去了醫院。
醫生檢測後發現，軒軒吃的藥根本不是“聰明藥”而是搖頭丸。家長為了提高孩子的學習成績濫用藥物，把孩子推向了吸毒的深淵。
網絡上盛傳的“聰明藥”其實并不是特指某一種藥物，它是治療兒童注意缺陷與多動障礙（ADHD）的一類藥物,包括很多種藥品（為了保護讀者我們不顯示藥物名字）。
這些藥物能提高患病兒童的注意力，在中國，此類藥物被衛生行政部門列入第一類精神藥品名單，是嚴格的處方藥。
這幾年，“聰明藥”逐漸走進大衆視野，原因是兒童多動症的診斷人數大幅度攀升。
内卷嚴重的大環境下，一個人專注力顯得尤為重要，而這些要求也卷到了生性好動的孩子身上。
今年年初，王先生過得十分郁悶，緣由是與兒子班主任的一番談話。
王先生的兒子在一所普通公立國小讀六年級。班主任說，他兒子成績很不穩定，經常坐不住，非常好動，精神不夠集中，如果孩子能改掉這個壞習慣的話，還是很有潛力的。
怎麼改呢？王先生也曾在網上了解過兒童多動症問題，在老師的屢次反應下，他才下定決心帶兒子去醫院檢查。但是檢查後，他卻陷入了更嚴重的糾結之中。
不同于其他生理疾病，多動症診斷有實驗室檢測，但更多的是通過各種量表進行診斷。
表格有很多份，一部分是孩子填寫,但是因為兒童的特殊性，還有很多測試表格是靠家長來填寫的。王先生覺得，結果受主觀因素影響較大。
比如明明兩個孩子調皮好動的程度差不多，但一個細膩敏感的家長和一個大大咧咧的家長，填出來的量表可能差距甚大。
就算同一個孩子，在開學和放假的不同時間，家長的感受也是不一樣的。
放假時，生活節奏慢下來很多，孩子們有時間玩，學習時間減少，家長可能沒有太多關于孩子注意力不集中、疑似多動症的擔憂。
而到了開學季，孩子在學校坐不住，學習成績下降，班級表現不佳，老師投訴，家長也跟着緊張起來。
王先生兒子的診斷結果不是多動症，但也處于邊緣。
在他身邊，有症狀相似的孩子，一些家長最後選擇了用藥。
到底吃不吃藥，王先生很糾結。因為用藥後，孩子确實各方面表現優秀，更聽家長老師的話，學習專注。
但是王先生感覺到一種恐懼，抛開副作用不談，孩子吃完藥後變得乖巧、聽話、愛學習，這真的是好事嗎？
如果想讓孩子優秀、聽話，是不是以後都可以用服藥解決？
雞娃的盡頭難道是吃藥？
其實關于精神藥物的使用，一位精神科醫生在接受某媒體采訪時候也表現出擔憂。
首先給沒有患病的孩子吃所謂的“聰明藥”，一定是弊大于利的。
此外，他也自述，因為兒童精神科患者激增，門診平均四分多鐘看一個患者。這樣短的時間，也隻來得及開藥，不可能進行有意義的交談，不可能了解患兒到底遇到了什麼困難，為什麼會出現這些困擾，而隻能用“開藥”這樣一個“一刀切”的方案。
而成人和兒童精神治療差異巨大，兒童藥物治療效果和安全性表現都比成人更差，心理治療是輕度和中度精神疾病臨床首選治療方案。
但是由于大陸心理治療資源非常有限，是以對輕度精神疾病的孩子可能也會予以藥物治療。
可精神和心理難以真正分開，目前在中國所有精神科裡，心理治療供給總量嚴重不足。即便在北上廣等一線城市，心理治療挂号難度比精神科難得多。
給沒病的孩子吃藥，用吃藥的方式讓孩子“變聰明”，這無異于飲鸩止渴，可還有大批學生和家長趨之若鹜，這種“怪現象”背後折射出整個社會對于教育的焦慮。
前幾天“兒童精神科爆滿”詞條頻上熱搜。我們都在探讨，為什麼這麼多孩子病了？
其實在我們關注孩子之前，可以先問問，大人是不是已經先病了？
在很多忙碌的家長眼裡，理想的人生之路，恐怕隻有這一條：好好學習、考好大學、找好工作……
然後他們給孩子報各種各樣的輔導班，讓孩子忙得像陀螺一樣，嚴格規劃孩子的時間，因為家長們也正在經曆996、007和一不小心就失業的生存危機。
而在學校，老師也似乎被逼瘋了……
前不久，鄭州管城區建興路國小一女教師留遺書自殺，遺書寫道，“除教學工作外，應對上級檢查，拟寫材料等課外行政工作壓力，每天都提着一口氣上班。”
她說得沒錯：“不幸福的老師和家長，怎麼能教出積極樂觀的孩子呢？”
現實種種，讓我們看到一個殘酷真相：可能每個人都身處一個密不透風的壓力網。
在一個容錯率極低的社會裡，家長時刻憂心自己的飯碗，老師每天被各種非教學任務壓榨，層層傳遞的壓力最後都落在孩子身上，形成了今天的熱搜——“兒童精神科爆滿”。
是以與其說是孩子有問題，不如說是社會壓力嚴重超載，一根無形的缰繩，套在了每個人身上。
孩子們沒有病，他們可能隻是遇到了學習難題、人生困境或新的挑戰。
但是最愛他們的父母和老師，卻沒有心境和能力看到孩子的心聲與需求，沒人關心他們在乎誰、愛誰或恨誰，他們的動力在哪、他們的興趣所在，他們到底卡在哪裡？
成績才是唯一的标準。
而這樣的結果隻能變成，遭遇困境的孩子被“打發”到病人的位置，大家都去吃藥吧。
把人生困境醫藥化，看似快捷，卻永遠治标不治本！
孩子甚至所有人，需要的是松弛、關懷和愛，而不是吃藥。