讓孩子放棄中考直接上職高, 這群家長究竟在想什麼？

▲紀錄片《中國門》

說起“中考分流”，有娃家庭無不談之色變。大家普遍認為：分流意味着階層滑落，分流意味着父母教育的失敗。孩子讀職高對一個家庭到底意味着什麼？今天這篇文章，我們就來分享一下最新資訊。

作者：芒來小姐，國家二級心理咨詢師，中級婚姻家庭咨詢師，公衆号：“芒來小姐”（ID：ydsakyml）。

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我老家鄰居的一對雙胞胎男孩，今年中考發揮失常。他們平時的成績能上當地普高，一年學費也就2千塊錢，現在隻能上兩類學校：要麼去職高、技校，要麼砸錢去讀私立高中，兩個孩子就是6萬。

家長經濟壓力很大，想讓兩個孩子猜拳決定誰讀高中、誰讀職高。兩娃都不願意，他們覺得“上職高就是失敗、沒出息”。最終家長隻能咬牙借錢，供兩個孩子讀私立高中。

“考不上，砸錢也要讀高中”，這種想法很普遍，但對一些發揮失常、晚熟和經濟能力有限的家庭，還挺艱難的。正因為如此，社會上“分流恐慌”越演越烈。

一、

社會一直流傳，普高、職高錄取率是5：5，實際情況并不是這樣。

2022年8月世界職業技術教育發展大會期間，教育部釋出的《中國職業教育發展報告（2012－2022年）》資料顯示：2021年，全國中職招生占總數的33％－35％左右；全國高職招生占45％－56％左右。

也就是說，55分流不準确，中考更接近37分流，中專3，中學7；聯考才趨于55分流。并且，37分流也不是現在才有，從大陸開始普及九年制義務教育以來，就長期存在了。

自從2022年5月1日，《職業教育法》大修後重新施行，大陸就明确了“職業教育和普通教育在同等重要地位”的教育類型。這樣劃分有三個原因：

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  第一，多元智能理論。

1983年，哈佛心理學教授霍華德·加德納（Howard Gardner）提出：人的智力不能光憑幾道題論高低，大腦不同部位，對應着人的不同能力。誰都說不準究竟哪個能力更強、更弱，是以要多元整合地看待。

霍華德·加德納

比如，有的孩子并不擅長讀書，上課不專心、考試也很差，但動手能力特别強。這類孩子在目前的教育環境裡，就更适合走職業技巧發展道理，比如汽修、IT、資訊技術等。

一些家長已經看到了這點，2016年，杭州有6000名國中畢業生被中職學校提前錄取，他們直接升學職高，不參加中考。

家長越早發現孩子的天賦和專長，脫離“雞娃”“内卷”，去發展孩子真正的長闆，就越能幫助孩子盡快找到真正适合自己的那條路，不必再苦苦焦慮成績。

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  第二，一線勞工少，企業招工難

現在很多父母都是大學生，無法接受孩子學曆比自己低，擔心職高校風不好、教壞孩子。實際上，職高可能是相對最适合培養技術勞工的地方。

央視拍攝了一部短片《就業市場冰與火》，揭露制造業發達的浙江等地區，招工一直都很難，每月15000也不見得能找到一個能幹的技工。有的企業為了留住勞工，隻能不斷漲薪，甚至将穩定員工寫進了企業戰略裡。

為什麼招工難呢？一個原因是大學生太多，職業勞工太少，導緻就業市場出現兩極分化：畢業生難就業，工廠難招人。

這些畢業後找不到工作的大學生，由于沒有技術，很多選擇從事快遞、外賣行業。

資料顯示，截止2019年，中國餐飲外賣員總數突破700萬，疫情期間兩個月新增騎手58萬人，其中，碩士及以上學曆的外賣小哥超過7萬。

“早知如此，當初不如去學個一技之長。”随着兩極分化越來越厲害，這樣的聲音也越來越響。

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  第三，改變職高普遍存在的“失敗者心态”

“文化成績考不上普通高中才會來讀職高”，這種說法在職業高中廣為流傳。

很多學生抱着“失敗者”的心态走進職高校門，後來也心安理得以“失敗者”自居。這份“自暴自棄”，是職高風氣差的原因之一。

為了擺脫這種“差生心态”，國家一直在提高職業教育吸引力，提高職業人才發展。

但光憑提高職高入學人數，恐怕不足以改變人們的“刻闆印象”，仍需要國家拿出更有利的舉措，改變職業教育被人“看不起”的現象，最起碼不會導緻孩子荒廢未來，才能讓父母放心送孩子讀職高。

面對分流，父母要明确三件事

随着時代發展，目前教育環境似乎從“全民求學”變成了“因材施教”。讀職高的孩子如果專注技術提升，也可以輕輕松松月入數萬；讀普高的孩子如果對學習沒有自驅力，也可能一上大學就“擺爛躺平”，謀不到出路。

這種情況下，咱們當家長的有必要轉變一下思路：需要開發的可能不是孩子，而是父母的慧眼——能不能看到孩子的潛能和天賦，憑此來發展孩子，或許很大程度上決定了孩子未來的走向。

是以，我建議父母明确三件事：

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  第一，盡可能多的掌握實用資訊，避免孩子野蠻生長

知乎上有很多網友是“小鎮做題家”，因為資訊壁壘，不了解大學專業實際情況，憑感覺選了一個專業，比如哲學、考古。結果畢業後找不到工作，兜兜轉轉、渾渾噩噩。

就像張雪峰說的：考上好大學，不等于找到好工作；讀了好專業，不等于過上好生活。

直到孩子畢業後，很多家長才發現讀了研究所學生也不可能成為人上人，還是隻能拿一個月幾千塊；讀了金融、經管專業也不可能進投行、500強，還是隻能從小企業實習生做起。

明智父母會從這三個方面去打破資訊壁壘：

首先，多了解企業家對未來擇業的看法。比如馬雲曾提出“未來生産制造業會被AI取代，服務業會是熱門”。也就是說，空乘、護理等服務性質的專業，未來或許比零件加工等生産制造性質的專業，更好就業。

然後，掌握國家和教育部釋出的權威資料。我查到一組資料顯示，國家将在2035之前全面推動職業化教育。其實不用等到那麼久，今年聯考職業填報就出現落差：重視一技之長的人越來越多，金融、人文等熱門專業報考人數大幅度下滑，技術含量高的專業成了熱門。

另外，别忘記擴充眼界，了解未來局勢。想要得到離孩子最近的資訊，可以從老師朋友、班主任、家長群等地方了解；想要掌握孩子未來發展的資訊，可以了解國家職業發展白皮書、國家教育部釋出的各項通知，以及關注股市，掌握股價飙升、潛力無限的行業，這些行業或許對應了孩子的發展前景。

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  第二，激活孩子内驅力，盡早明确未來方向

孩子對什麼有更強的内驅力，就會對什麼表現出更多的投入和積極性。比如，天性好動的孩子，喜歡拆電器、烹饪；天性高敏感的孩子，喜歡看書、畫畫。

家長如果不太好判斷孩子的潛能和天賦，可以從孩子投入專注的事情上切入。

我觀察自家孩子，發現他喜歡玩遊戲，不是“王者榮耀”這類戰鬥競技遊戲，而是“我的世界”這類經營政策遊戲，他遊戲喜歡在遊戲中建房子，空間建構能力比較強。

這解開了我的一些疑惑：孩子排斥做一些機械重複的事，比如幫我卷毛線、抄寫詩歌，我之前一直不知道為什麼，現在發現可能孩子的天賦不在于此，他更喜歡能夠發揮創造力的活動，比如搭積木、玩樂高。是以我留意多幫孩子發展空間建構能力，讓長闆特别長。

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  第三，父母不要過度焦慮，保持心态平穩

最近有個熱詞“飽和式教育”，指父母見不得孩子閑着，看到他不做作業、無所事事就心慌，非要孩子學點什麼。但這種“填鴨”一般的教育态度，其實滿足的不是孩子的需求，而是父母的需求——父母想用讓孩子忙起來，來給自己緩解焦慮。

“飽和式教育”不見得有用，“努力就能成功”不一定适用于所有孩子。南佛羅裡達大學和加州大學聖地亞哥分校的研究人員發現，過度學習短期有效，長期無效。

由此看來，讓孩子在壓力和充實中成長，不見得是一個很好的成長政策。

取而代之，父母保持心态平穩、情緒穩定，帶給孩子的壓力盡可能小，孩子在家裡待着沒有負擔，就會更願意投入到自己真正感興趣的事情上面，也更願意學習。

寫在最後

中考，是一個階段的結束，也是另一個賽季的開始。

這條路上不止孩子一個人在努力，父母作為隊友和導師，有着至關重要的作用——幫助孩子把複雜的東西弄簡單，掃除孩子成長路上的障礙。為此，父母不妨放下恐慌和焦慮，用一種更加冷靜、理性、客觀的視角看待孩子的未來。

耶魯大學教授威廉·德雷謝維奇說的：“我看過我身邊不少朋友，為了孩子的成績和履歷，不惜犧牲自己的健康、友情、愛情、個人探索、課餘活動等等，而這些犧牲恰恰又是建構一個人内心和靈魂的基石。”

父母調整好自己的靈魂，使它平和、放松、明智，孩子也會更有安全感，隻要孩子覺得父母真的能幫到自己，就會更有自信面對未來一切挑戰。