IT講師的挑戰

了解自己和學生

作為一名講師，首先要做的是了解自己。老師應該知道自己擅長什麼，如何安排講課的順序能讓學生更容易了解，怎麼清晰地表達出重點讓學生着重了解等等。

如果自己不太清楚的話，可以從學生對老師的測評結果來了解自己：

比如： 很多同學給我的評價是： 幽默、熱情、積極向上、耐心，這些是我的優點！

同時提高點： 表達可以更清晰一些，内容可以更有趣一些，重點可以更突出些等。

當了解自己的優勢和提高點，就可以針對性地做一些改進，幫助自己做得更好！

當我帶班時，有過這種疑惑，怎麼學生一點都不配合。我問他們難不難，他們說都難！那麼，難在哪裡？不知道！

我就有點尴尬，這學生是不是故意找茬呀，一點都不配合！

下課後與其他老師交流，才明白：其實，不是學生他們不配合，隻是他們不知道自己有沒有掌握，也不知道難點在哪裡！是以才說不知道的！

經過他這樣一說，覺得針對，多為學生考慮，才能讓講課變得更加有效！

明确目的

老師有責任要督促、激勵學生去學習。這是老師的目的，所有的動作都應圍繞這個目的進行。當他們遇到問題了，盡可能地引導、激勵他們去做，而不是簡單地告訴他們一個答案。課程内容可能設定簡單、條理清晰些，這樣才能激發他們學習興趣！當清晰地了解了自己的目的，才會讓效果更好！

那麼，對于學生，也應明确自己的目的。比如： 很多同學是為了拿高薪。圍繞這個目的進行的話，就是要多寫代碼，多寫品質高的代碼。不要因為一些小細節或自己的小情緒影響自己的目的。例如：不喜歡帶課老師就不認真聽講；看老師一點點沒做好，就在老師的測評分上打低分等等。其實，如果同學能給老師評分打高分，老師看到後會非常開心，上課就更有激情，心情好就教得更好，反而是為同學拿高薪這個目的服務的。

心理素質要好

當講師要有一顆強大的心。有時候同學沒考好，會感覺自己是自己的原因，是不是自己沒教好。其實沒有必要的，一個班的同學有高分，就有低分。盡管教的成就感沒那麼高。也沒有必要很傷心，畢竟一個班中的同學成績是按照正态分布分布的，總會有一小部分同學沒有考好。當然，如果大部分的同學都沒考好，就需要找下授課中遇到的問題了。

還有些同學給老師的測評總給最差，明明自己有晚上帶自習，答疑。但他就是要給你評最低的，說你從不輔導，真是讓人不了解!其實，評了最低的，學校也不會換老師，何必呢？！當然，有些人就是看你不爽，可能見第一面時就決定。這是個正常現象，1個人不可能讓所有人都滿意的。是以，總體來看，老師的心理素質要好。

當講師不容易，但謹記良心教學！