成長之路——發現問題、提出問題和解決問題

（抄錄，原文連結：http://caijing.sanyau.edu.cn/?article/6213.html）

   科學研究的基本邏輯 ——發現問題、分析問題、提出問題、解決問題以及持續改進

1.發現問題

“半畝方塘一鑒開，天光雲影暗徘徊，問渠哪得清如許，為有源有活水來。”這是宋朝著名的理學家、詩人朱熹的《觀書有感》，大概意思就是，半畝大的一塊水塘平靜就象一面鏡子，天上的霞光彩雲在水面上蕩漾，問一下水塘裡的水為什麼這樣清亮，還不是因為有源源不斷的清水流進來。這首詩表明了詩人的一種治學态度，無論做什麼，包括做學問，生命力是最重要的。我們進行科學研究必須不斷吸收新鮮的東西，才能保持自己的活力和進步。一般來說，吸收新鮮的東西又有兩條路徑：一條是直接路徑、一條是間接路徑。因為朱熹不愧為一個理學大師，采用的是一條間接路徑，即從書本到書本。但是我們做科學研究不僅要吸收書本的東西，掌握間接的知識，還更加應該從實際工作出發，從實踐中發現問題。因為真正的“活水”來自于實踐，是以我們應該養成觀察實踐、觀察世界的興趣和習慣。

2.分析問題

發現問題後，我們就要勤于思考，開始分析問題。分析問題的目的就是揭示事物運動的機理，即根本性、本質性的規律。因為影響某個事物，導緻其現狀“是這樣而不是那樣”的因素很多，往往千頭萬緒。這就需要我們尋找影響事物的主要因素以及他們之間的關系，揭示事物運動的基本機理。需要指出的是，影響事物運動基本機理的路徑一般也有兩種：一種是直接路徑、一種是間接路徑。例如，影響甲事物運動的因素有A和B兩個因素。A→甲、B→甲屬于直接路徑，A→B→甲屬于直接路徑。影響甲事物運動的因素可以是定量的，也可以是定性的。

3.提出問題

提出問題就是指出我們要研究的課題，通俗來講，就是給出論文的題目，如“某某與某某的研究”。進行科學研究，隻有進行分析問題、揭示事物運動的基本機理後，才能提出要研究的課題，否則就是盲目地提出問題，是以分體問題一定要前置于提出問題。有人認為，“提出問題”應該放在“分析問題”的前面，這是非常錯誤的，因為沒有揭示事物的基本沖突，就不會做到心中有數，提出的問題就會無病呻吟。

4.解決問題

解決問題就是以事物運動内在機理為基礎，尋求一個有效的解決方案。解決方案中最為關鍵的是方法論的問題。通過分析問題，也會為我們采用研究問題的方法打下基礎，涉及定量因素的，我們建立計量模型，進行數量分析；涉及定性的因素的，我們可以進行文字的定性分析。這兩種方法沒有貴賤之分。

5.持續改進

問題解決了是不是就算了，不是的，隻是剛剛開始。持續性改進的目的就是促成下一個輪回的循環。持續改進就是對已經部分性、階段性解決了的問題還要“回頭看”，進行後續研究。後續研究包括兩個方面：一個是靜态的、“系統”的研究，即解決僅“部分性”解決了的問題；一個是動态的、“徹底”的研究，即解決僅“階段性”解決了的問題。需要指出的是，由于人的局限性、事物的複雜性，我們永遠也不能系統地、徹底地解決任何“問題”，是以持續改進極其重要，決不能忽視。真正在科學上取得的重大的研究成果絕大多數均是持續改進的結果