計算機等級考試對學生的考察,計算機等級考試現狀分析(共3712字).doc

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計算機等級考試現狀分析(共 3712 字) 【摘要】在計算機課程教學中,存在的一個重要的問題就是評價體系滞後, 計算機等級考試是對學生的計算機能力進行評價的一個重要過程, 在教學過程中應該要積極加強對計算機等級考試模式的創新, 進而有效地促進計算機教學品質的提升。本文對計算機等級考試對計算機教學的重要作用以及相應的政策進行分析和探讨。【關鍵詞】計算機教學;計算機等級考試體系;現狀;對策引言近年來,随着經濟的快速發展,教育也在不斷實作改革, 素質教育受到的重視程度越來越高, 對于學生的綜合能力素養的提升具有十分重要的意義, 其教學的根本任務是為了培養更多适應力強、德智體美全面發展的應用型人才。計算機課程教育是培養學生的計算機應用能力以及邏輯思維能力的一個重要途徑, 目前計算機課程教學過程中還存在一些問題, 其中計算機等級考試作為對學生的計算機能力水準進行考核的一個重要過程,在教學過程中出現的問題越來越多。但是計算機等級考試對計算機教學有一定的導向作用, 為了促進計算機教學教學效率的提升, 需要對目前計算機等級考試進行完善, 積極發揮計算機等級考試的導向作用, 對考試過程中反映出來的問題進行解決, 改變教學政策, 進而促進計算機教學的創新發展。一、計算機等級考試的導向作用和存在的問題 1.1 計算機等級考試的導向作用素質教育理念認為教師是合作者、組織者、引導者、參與者,課堂上應尊重學****主體,把學****的主動權還給學生。計算機等級考試是提高學生的計算機應用水準的重要途徑,計算機等級考試是一項全國性計算機水準考試體系, 是考查學生計算機理論知識和操作應用的重要手段。在資訊化時代背景下,計算機行業的從業人員越來越多,而在這種背景下, 計算機等級考試證書作為學生就業的一個重要加分項, 對學生的就業有十分重要的影響。同時, 計算機等級考試的成績也能對計算機教學過程中的問題進行很好地回報, 進而使得教師在教學過程中不斷調整教學方案, 提高教學水準。但是目前計算機等級考試過程中還存在一些問題, 使得計算機等級考試的導向作用沒有很好地發揮出來。目前計算機等級考試中存在的問題 1.2 計算機等級考試存在的問題 1、考試内容重理論、輕實踐。計算機課程教育重在實做而不在于理論的學****這說明計算機課程強調知行統一, 考試應着重對學生實踐的考察, 隻有這樣才能突出計算機課程的教育功能。但目前計算機等級考試把計算機課程當作一門純智育學科對待, 考試内容一般以考察大綱要求的計算機能力為主, 隻要學生能對大綱要求的計算機能力進行掌握, 能夠對一些基本的程式設計問題進行解決, 就能通過考試。将成績作為考試的衡量名額, 不符合素質教育的要求。對于學生實踐能力如何在考試中沒有展現, 傳統的計算機等級考試必須要實作改變才可以。 2 、考試方式過于單一,不能全面考察學生的綜合素質。計算機等級考試這種考核方式已經由來已久, 尤其是對于一些理工科院校而言, 學生必須要通過計算機二級考試才可以畢業, 但是傳統的考核模式比較單一, 一般都是全國統一在某個時間舉行考試, 對于不同等級的考試, 學生隻需要完成相應的任務、掌握相應的理論知識即可, 是以這種方式使得很多學生在考試的時候出現臨時抱佛腳的行為。而且這種教學考試方法突出考察學生的顯性知識, 例如定義、常識、原理等能夠外顯的、量化的目标内容,

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