第1篇：《資訊和資訊處理工具》教案設計
教學目的和要求
1、了解什麼是資訊；
2、了解如何描述資訊以及對資訊進行擷取、傳遞、處理的各種技術；
3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的資訊技術；
4、了解資訊高速公路；
教學重點與難點：資訊的各種心态及其本質含義。
教學方法：
1、從感性認識到理性認識，啟發學生對問題深入思考。
2、電腦動畫課件教學。
教學準備：
1、電教室内利用電腦播放自制的教學課件。
2、課前打開電腦。
教學過程
一、新課引入
1、什麼是資訊？你知道嗎？(學生回答)
簡單地說，資訊就是指對人麼有用的資料、消息。(有用，即有價值。資訊具有價值)
2、資訊無處不在，無時不有。(舉例啟發後，請學生自己舉例)
隻要我們留意一下周圍世界，就會發現資訊無處不在，無時不有。十字路口的信号燈……教室裡的闆書，挂圖……圖書館裡的書報……春節聯歡晚會的現場直播……大自然也無時無刻不在向我們傳發出各種各樣的資訊……
[可用幻燈片展示以上圖檔]
二、新課教學
解釋：
“一、資訊通常是指資料、消息中所含的意義。”
科學角度研究的資訊主要指：一是經過計算機技術處理的資料和資料，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經過科學采集、存儲、複制、分類、檢測、查找等處理後的資訊産品的*。
資訊是事物運動的狀态和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符号才能表現出來，而這些符号通常人們用數
第2篇：資訊和資訊處理工具優秀教案
1、資訊和資訊處理工具
(1)了解什麼是資訊。
(2)了解哪些是資訊處理的工具。
1課時。
重點：哪些是資訊、資訊處理工具。
一、導入
現在，請同學們一起觀察老師，說說老師有什麼特征？學生讨論回答(老師的發型、衣服的顔*，臉型、姿勢等等特征)。同學們看着老師就能獲得這麼多的關于老師的資訊，其實老師就是由許多許多的資訊組成的。可見，資訊就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個角落裡。那麼，資訊究竟是個什麼呢？這就是我們今天要學習的内容。(闆書課題：第1課資訊和資訊處理工具)
二、新授
1．身邊的資訊
每天我們通過廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做資訊。(闆書：資訊是指對人們有用的消息)如經濟資訊、科技資訊、交通資訊、市場資訊、招生資訊、股市資訊，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顔*的資訊，厚度的資訊。用手摸摸可以獲得書本質地的資訊，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的資訊，如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。(請學生列舉資訊的例子)。
2．資訊的傳遞
電話可以傳遞我們的聲音，表達各種感情；交通燈的燈光傳遞着是否通行的資訊；信件、報紙、廣播、電視随時随地都傳遞着各種資訊。(列舉資訊傳遞的例子)
3．資訊處理
人類可以
第3篇：《資訊和資訊處理工具》說課稿範文
一、說教材
本節課的教學内容是人教版資訊技術教材第一冊第一單元第一課的内容。它是國小資訊技術的開篇，也是本教材學習的基礎。教材中要求學生了解什麼是資訊，能夠說出資訊接收和傳遞的方式，目的是使學生認識到生活中資訊無處不在，資訊對每個人的生活是至關重要的，進而引起學生對資訊的關注和重視，并能夠真正的了解資訊，正确的分析和使用資訊，主動有意識的培養個人的資訊素養。
二、說學生情況
教學對象是一年級的學生，他們剛進入國小校園，絕大部分學生沒接觸過電腦，對資訊的概念更是知之甚少，本節課可以讓學生了解課程，了解身邊的資訊，了解資訊的概念;進而了解所學的課程，樹立學好資訊技術、用好資訊技術的信心，并對資訊技術産生積極的興趣。
三、說設計思想
從身邊簡單的現象談起，通過教師适當的引導，讓學生暢所欲言，說出身邊關于資訊的現象、關于資訊接收的方式、資訊傳遞的方式、以及常見的資訊的處理工具，并對資訊技術的應用進行滲透，讓學生對資訊、資訊技術産生一定的興趣和學好用好資訊技術的願望。
又由于這節課的理論性較強，如果隻是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，是以我準備在教師的引導下，舉出現象，讓學生進行探讨，然後歸納獲得知識。這樣能讓學生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學生學到知識，又培養了學生将學習與生活聯系的習慣和自主學習的習
第4篇：資訊管理處工作計劃
一、指導思想
認真貫徹執行學校學年工作計劃，不斷加強資訊化校園建設、教育資源庫建設、校園網頁完善運作建設、資訊技術與課程整合建設、新媒體新技術應用建設步伐。進一步提高隊伍的整體素質，建立完善工作制度和流程标準，為教育教學提供優質的資訊服務管理平台。
二、工作目标
1、争創油田教育中心資訊示範學校，大慶市資訊技術先進校，省級資訊技術先進校。
2、制定并完善崗位工作制度，制度覆寫面達100%；
3、進一步規範各崗位工作流程，提升服務标準，服務滿意率達到90%以上。
4、完善實驗室功能，實驗室開課率達到95%以上。
5、加快實施資訊化校園建設方案，使資訊化校園工作初具規模。
6、校園網運作順暢内容翔實，并跟蹤維護，維護率達100%。
7、中心首屆數字化校園評比總成績前三名。
三、重點工作及措施
1、加大學校資訊建設管理工作步伐，争取更大榮譽。
充分利用好學校現有資訊資源并逐漸加大資訊裝置投入力度，充分利用好學校現有閉路電視系統、雙控系統、網絡平台、部分電子白闆教學設施等的應用普及管理，加快資訊化校園建設、教育資源庫建設、資訊技術與課程整合建設步伐。走出去請進來，加大資訊技術教育訓練力度，與時俱進，全面提高學校資訊技術管理水準，争創佳績，取得中心、市、省資訊榮譽稱号，為校争光。
2、建立工作制度，不斷提高資訊管理水準。
第5篇：《資料資訊的加工》教案設計
一、教學目标
１.知識與技能：
a.了解常見資料的錄入和單元格格式基本設定；
b.掌握excel中常見資料的運算和自動填充的使用，3.學會對excel中的資料進行排序和篩選;
c.針對不同的資訊需求從不同的角度采集和分析資料，通過選用适當的圖表類型，發現有價值的規律，以便進一步發現問題和分析問題。
２.過程與方法：
a.過設定的情境，對研究主題進行分析，以任務為導向，明确資訊需求，确定研究計劃和方法。
b.能利用自主學習與小組合作學習相結合的方式，對研究主題進行探究，選擇并采用合适的資訊加工方式來組織和表達資訊。
c.能歸納出如何利用表格和圖表等工具來加工資訊的方法，并提煉出解決問題的基本思想和方法。
二、情感、态度與價值觀：
a.在探究中，發現問題和驚奇，激發學生的學習興趣和求知欲；
b.通過任務的完成，體驗學習的快樂。
三、教學重難點
重點：掌握excel中資料的運算以及排序和篩選的方法
難點：能夠根據具體要求，清楚excel中選中對象或區域
四、教學過程
1.展示同學們第一次月考的成績統計表和三幅統計圖，
(1)表格資料的統計：利用電子表格軟體可能幫助建立、編輯和管理資料，并進行各種需要的資料統計。資料的統計類型有：用公式計算、函數計算、排序、篩選、分類彙總等。
(2)表格資料圖形化：資料以圖表形式可以直覺、形
第6篇：《表格資訊的加工與處理》教學反思範文
《表格資訊的加工與處理》教學反思
目前，excel子產品上了兩節課。
第一課：
導入部分：設計了一個調查問卷，對前一子產品wrd的教學作了自我評價，讓學生自己評自己的表現，優秀、合格、不合格三個等次，還簡評自己的學習感受。(大多能客觀評價自己。說自己不合格的，提出了看不懂，學不會、沒基礎等問題)另外還設計了之後統計資料會用的幾個問題，如：生日日期、生日願望、用5個詞形容自己、用幾個詞形容自己最好的朋友，本周末想做什麼、本學期末想做什麼、高中結束後想做什麼等。
教學内容：excel軟體的簡介和功能展示，練習和課堂任務是資料的快速錄入。
(設計的是比較基礎的資料填充、文本填充、序列填充，主要讓學生打基礎，尤其是部分學生還沒完全适應邊看教程邊自主學習的方式。另外，任務有些地方如果*作不熟練是容易出錯的，也需要加強練習才能達到熟練的程度)
教學輔助：ppt版基礎教程
(設計了8個關于excel的基本問題，一則是引導學生觀看ppt版的教程，二則便于學生測試對excel的了解程度)
結果回報：調查問卷收集完成，導出了excel格式的資料統計表；學生基本都能完成資料的錄入練習。另外，學生對調查問卷的結果很感興趣。是以隐藏姓名稍微展示了一點資料。
第二課：
教學輔助：excel練習表(附帶*作教程)、調查問卷資料表(為了
第7篇：資訊加工與處理的教研教學反思
課程标準指出：通過部分智能資訊處理工具軟體的使用，體驗其基本工作過程，了解其實際應用價值。
在這一個知識點上，讓學生了解智能資訊處理工具軟體，體驗智能資訊處理軟體的類型及實際應用價值。實際上，應該讓學生了解，智能化的資訊處理，無論是機器人、模識識别系統、專家系統、博弈等智能工具，都是一個人工智能處理資訊的平台。
教師可以向學生介紹一些常見的智能軟體，如：ocr軟體、語音輸入法、手寫輸入法、智能翻譯軟體等。讓學生了解智能軟體能做什麼，為什麼叫人工智能、人工智能的研究方向。然後提升為讓學生提出問題。實質上，在這一節内容主要是讓學生體驗為主，
目前，有多種資訊釋出的方法。教材中提到，發送電子郵件、qq來聊天、bbs公告闆留言、發表部落格文章等都是釋出資訊。目前一種誤解是隻有釋出網頁才是釋出資訊，要消除學生在這一方面的誤解。由于受到條件的限制，不可能讓每一位學生教在網際網路釋出網頁作品，比較好的解決辦法是在班級的區域網路内建立一個虛拟網站，讓每一位學生都有機會釋出作品。當然，這些作品不一定要學生自己做的，也可以采用ftp的釋出方式，減少伺服器的壓力。最好使用專用的上傳工具軟體上傳作品，讓學生體驗傳上傳方法的多樣性，學會選擇上傳的方法
第8篇：資訊加工與處理教學反思範文
資訊加工處理的方法很多，展現了多樣性。課程标準并沒有提讓學生體驗程式設計的過程，課程标準指出：“初步掌握用計算機進行資訊處理的幾種基本方法，體驗其工作基本過程，了解其實際應用價值”。教材編者抓住了标準的描述，展現了資訊處理的多樣性。廣東版教材第四章的教學目标是：體驗采用程式設計處理資訊的方法。可以了解為體會計算機軟體在計算機系統中的作用，不同的問題使用不同處理方法。而教科版教材重點介紹了一些算法思想，要求較高。1．程式設計解決問題的重要性
現在有許多學生總是認為計算機和電視機性質相同的，電視機買來接上閉路就可以用了，計算機買來接上網絡就可以上網。這就是舊教學體系産生的不良一面。
學生掌握用計算機進行資訊處理的幾種基本方法後，能認識資訊加工處理的重要性，特别軟體在計算機中的作用地位，了解使用工具軟體解決問題與程式設計解決問題的不同用途，知道遇到哪些問題時需要程式設計解決，了解要使計算機工作，必須在計算機中安裝運作軟體。
使用常用工具軟體加工資訊與自己程式設計來處理資訊各有什麼優點，了解工具軟體可用來加工處理日常事務，一些共通的，大衆化的問題，而自己程式設計可以用來解決個性化的問題，有針對性的、非大人化的問題。
廣東版教材與教科版教材處理這一問題時采用了不同的方法。廣東版教材更注重讓學生體驗程式設計的過程與方法，而教科版
第9篇：資訊加工與處理的個人教學反思範文
資訊加工處理的方法很多，展現了多樣性。課程标準并沒有提讓學生體驗程式設計的過程，課程标準指出：“初步掌握用計算機進行資訊處理的幾種基本方法，體驗其工作基本過程，了解其實際應用價值”。教材編者抓住了标準的描述，展現了資訊處理的多樣性。廣東版教材第四章的教學目标是：體驗采用程式設計處理資訊的方法。可以了解為體會計算機軟體在計算機系統中的作用，不同的問題使用不同處理方法。而教科版教材重點介紹了一些算法思想，要求較高。
1．程式設計解決問題的重要性
現在有許多學生總是認為計算機和電視機性質相同的，電視機買來接上閉路就可以用了，計算機買來接上網絡就可以上網。這就是舊教學體系産生的不良一面。
學生掌握用計算機進行資訊處理的幾種基本方法後，能認識資訊加工處理的重要性，特别軟體在計算機中的作用地位，了解使用工具軟體解決問題與程式設計解決問題的不同用途，知道遇到哪些問題時需要程式設計解決，了解要使計算機工作，必須在計算機中安裝運作軟體。
使用常用工具軟體加工資訊與自己程式設計來處理資訊各有什麼優點，了解工具軟體可用來加工處理日常事務，一些共通的，大衆化的問題，而自己程式設計可以用來解決個性化的問題，有針對性的、非大人化的問題。
廣東版教材與教科版教材處理這一問題時采用了不同的方法。廣東版教材更注重讓學生體驗程式設計的過程與方法，而教科版
第10篇：建設工程項目資訊管理
建設工程項目資訊管理
摘要:指出建設項目的資訊管理是現代工程管理的重要内容，從工程項目管理的目的、方法及意義方面并結合我國目前資訊化管理現狀對建設項目的資訊管理進行了論述，進而達到提高項目的經濟效益和社會效率的目的。
關鍵字:建設工程，項目管理，資訊管理
我國從工業發達國家引進項目管理的概念及理論曆時20餘年，并在工程實踐中取得不少成績。但是，至今多數業主和施工方的資訊管理水準相當落後，其落後表現在尚未正确了解資訊管理的内涵和意義。而應用資訊管理提高建築業生産效率，提升建築行業管理和項目管理的水準和能力，是21世紀建築業發展的重要課題。是以，要利用先進的管理手段，為項目建設發揮更大經濟效益、工作效益，建立能夠實作多項目管理的電子資訊化管理系統。
一、 概述
資訊管理指的是資訊傳輸合理的組織和控制。項目的資訊管理是通過對各個系統各項工作和各種資料的管理，使項目的資訊能友善和有效地擷取、存儲、存檔、處理和交流。
建設工程項目的資訊管理是指在工程實施中對項目資訊進行組織和控制，合理的組織和控制工程資訊的傳輸，能夠有效的擷取、存儲、處理和交流工程項目資訊，這對工程項目的實施和管理有着重要的意義。目前，資訊管理是建築行業最薄弱的管理環節，多數建設機關和施工企業項目資訊管理的組織和控制基本上還是傳統的組織