Hello，大家好，我是你們的豆芽媽媽。
都說孩子的早期教育非常重要，很多職場女性，在懷孕生子後，為了能給孩子一個有效的陪伴，被迫離開職場。
李玫瑾教授也曾說過：父母再苦再累也要親自帶孩子，尤其是在孩子七歲前。
因為孩子出生後的頭幾年，是大腦和性格形成的黃金期，很多老人僅僅是帶孩子，讓娃不餓着、不瞌着就行，其他的就一概不管了。
即便知道如此，迫于生活壓力，很多寶媽還是不得不重返職場，讓老一輩帶娃，也成了無可奈何的事情。
然而，也有一些老人，非常懂孩子的早期教育，也願意幫助年輕人帶孩子，帶出來的孩子也非常聰明活潑，十分懂禮貌。
表妹就很幸運，小姨是而退休的幼稚園老師，小外孫楠楠出生後，她就負責起孩子的吃喝撒拉，幫助女兒分擔帶孩子的辛苦。
楠楠在外婆的精心照顧下，不僅飲食十分健康，而且非常有禮貌，見到長輩都會主動的問好、打招呼，自己也經常一個人坐在那看繪本。
楠楠兩歲多的時候，盡管她不認識字，但是還是像模像樣的指着卡片或者繪本上的字念念有詞，自己一個人能看上好大一會。
楠楠上幼稚園後，經常被老師誇贊，說她情商高、表達能力強，專注力也特别好，能跟着老師的上課節奏一起走，非常有秩序。
她也經常參加班級和園内舉辦的各類才藝節目，老師推薦去參加講故事、主持人等比賽，每次表現都不錯。
表妹很感激自己的媽媽，雖然媽媽年紀大了，但是教育理念一點也不落後，和她長期從事幼教工作有關，媽媽非常重視孩子的早期教育，會用一些簡單有趣的方法帶孩子，讓孩子開發大腦。
我發現身邊有一些老人，身上有三種特質，容易帶出聰明、情商高的孩子。遇到這些老人，寶媽們就可以放心讓她們帶，說不定比自己帶的還好。
特質一：性格好、富有同理心
有些老人幫助兒子帶孫子，一肚子怨氣，見到人就喜歡搬弄是非，背地裡說媳婦的壞話。
天下沒有不透風的牆，這話傳到媳婦的耳朵裡，肯定都會心生芥蒂。
而且四世同堂，老少住在一起，生活習慣、教育理念都會不同，肯定難免會磕磕絆絆。
如果老年人不肯退讓一步，還想在家裡獨大，肯定會生出很多不必要的沖突。
同僚小敏說，自己的婆婆非常會帶孩子，遇到什麼問題，孩子吃什麼穿什麼，看什麼不該看什麼，她都會主動征詢小敏的意見。
除了性格好，小敏的婆婆還很會教育孩子。
在平時小朋友玩耍時，小夥伴要是争搶東西，婆婆不會武斷的護犢子或者偏向外人。
而是引導孩子：“你和小朋友都想玩，但是玩具隻有一個，你搶走了，妹妹是不是很傷心啊？”
富有同理心的老人，在和人相處時，也是與人為善，讓對方感到舒适，無形中給孩子起到了很好的榜樣作用。
而且這類老人，很能照顧孩子的情緒和感受，孩子會感受到被了解，即使偶爾發點脾氣，被正确引導後，也會化解消化，朝着正向的方向發展。
特質二：講原則、不過分寵溺
隔代養育親。老一輩人帶孩子，很容易嬌慣孩子，讓孩子無底線意識、責任意識。
但是，有一些老人，就非常有原則，不過分寵溺孩子。
比如說，糖果不能無節制的吃，也不會一顆都不讓吃，任憑孩子哭鬧；
比如說，遊戲可以玩，沒有當作洪水猛獸，但不能一直玩，而是自己帶着孩子，引導孩子從電視節目中、從手機遊戲中，學到一些有用的習慣禮儀和知識。
特質三：有方法、注重早期教育
帶孩子不僅是個“體力活”，還是個“腦力活”。
大多數老人幫子女帶孩子，更多的精力會投入到孩子的衣食住行中，很少關注孩子的早期教育。
但是像表妹的媽媽，這樣很注重孩子的早期教育的老人，也挺多。
有些是無意識的，表現為願意陪孩子玩、有耐心。
鄰居六六的爺爺奶奶就是這樣，平時在家看着六六拼積木、玩貼畫書，教她讀古詩、背三字經，很少見小姑娘在家玩遊戲、看電視。
這些老人，無形中培養出了孩子很難得的一種品質——專注力。
隻有“坐的住”的孩子，認真做一件事，孩子的智力大腦才能得到全方位的開發。
還有一些注重孩子早期教育的老人，非常有理論經驗，像表妹的媽媽，退休的幼稚園老師，她給我們說過：孩子六歲前專注力、思維的訓練非常重要，千萬不要不重視。
她說，很多幼稚園乃至國小的小朋友，上課注意力不集中，有小動作不斷，原因就是平時孩子動手的地方太少，造成在别的地方“找補”。
孩子的小手是她們的“第二大腦”，多帶孩子玩一些益智類遊戲，手腦眼協調發展，孩子的大腦會發育很好，而且也不會再出現很多無用的小動作。
表妹給我說，小偉是個不安分的小男孩，而且是剖腹産生的，她一直很擔心孩子會多動、坐不住。
沒想到在媽媽的教育下，小偉不僅頭腦靈活、語言表達能力好，而且專注力也非常好。
表妹說，平時看孩子坐在那能自己玩上半個小時，也沒覺得有什麼特别的。
上幼稚園後，老師誇贊小偉專注力超強，别人小朋友上課愛說小話，很難安靜一會，他會跟着老師的思路走，小小人就能坐的住，老師很看好他。
今日話題：你認為哪些老人帶娃帶的比較好？