她懷着青春的無限激情，對教育事業充滿誠意，踏入了教育工作的火熱地帶，成為一名光榮的勤勞園丁。在教育教學實踐中，她緻力于實施素質教育，在推進幼稚園教學、提高幼稚園教學和科研能力等工作中發揮了帶動作用。自2007年參與工作以來，本着艱苦創業、開拓創新的精神，在早期教育前沿逐漸成熟，先後被授予"李偉區優秀教師"、"青島市教學人才"等稱号。她是李偉區永安路幼稚園老師王超。
日常關愛幼兒、尊重家長、師資堂、工作團結協作、實事求是、與時俱進，工作将不打折，教學活動被評為區、市優質班一等獎、區級掃盲提高班研讨會教學科學活動區内教育訓練班做經驗介紹與交流， 攻關艱苦課題，2020年參加全市"十三五"課題"動作經驗法在幼兒生活教育實踐研究"圓滿結束，參與區"十三五"項目"生活活動玩樂，培養幼兒良好行為習慣"問題順利完成，并榮獲教師一等獎。
作為幼稚園老師，愛孩子是一切的基礎，在她擔任班主任的第一年，其次是小班孩子，班上有一個男孩出現嚴重的焦慮，每天哭泣，起初她試圖用自己的經驗轉移注意力，減緩孩子的不安，平息父母的情緒， 但這件事讓她很着急，她會問老老師的經曆，問孩子在家和生活習慣，然後當孩子進園時，我們看到她蹲着，像媽媽和孩子聊天一樣摸摸耳朵，拍拍背，說出孩子的擔憂，慢慢地我們都看到孩子每天開心地走進花園笑臉， 聽到孩子給她獨特的稱号：王媽媽，這是孩子對老師的最高贊美。為了讓新入學的孩子快速适應幼稚園生活，她積極梳理适合家長、同齡人适用的小體驗，其中文版《我送孩子見面的禮物》被青島出版社選入《幼稚園進校适應教育讀物——《寶貝先進幼稚園》。
在對待孩子不同的問題時，她積極向上，以孩子對孩子的方式進行有針對性的教學，并耐心及時地與家長溝通，因為孩子的關注和愛護，在她工作的過程中得到了家長的一緻好評。
在業務總監、加強自學道德操練的同時，王超老師們也帶領園林老師加強教師道德教育，"把幼稚園的孩子當成自己的孩子來對待"是她經常和老師們說的一句話。為了讓年輕教師有同樣的感受，她帶老師們一起回憶起自己小時候最喜歡的幼稚園，表示希望将來自己的孩子有一位老師，通過心靈的交流，對公園老師的日常工作有了新的認識，對做孩子喜歡、家長認可的老師。
幼稚園是現在大多數的青年教師，具有課堂經驗是不夠的，是以她會把多年積累的專業經驗與青年教師分享，一些好的教學方法直接傳授給青年教師，讓他們在模仿的基礎上發揮，從中積累一些教學經驗。她遵循課堂指導，攜手教他們掌握一些教學方法和政策，幫助他們順利開展活動環節的組織、程式和基本要素，讓年輕教師在成功經曆中得到提升，建立自信，成功！她無私奉獻的工作精神，求實務實的工作作風，追求更高層次的敬業精神，隐含着年輕教師的感動。
熱愛教育事業，使她孜孜不倦地工作，不斷提高自己的專業水準，不斷超越自我，有8個教學區級公開課、精品班，3次在區級經驗交流，3次參與區級調研，并已成為一個區、市中心群成員，曾經主持過一次參與課程的準備都是市級優質課程， 今年被選為市級教師工作室成員。在教學和研究負責人的時期，能想到别人，焦慮别人，願意幫助别人，遇到老師教書，她跟着全程，一起學習為幼兒制定合适的活動，并一次又一次地陪伴老師嘗試修改，最後幫助老師取得更好的效果， 期間，她輔導了30多名教師，出區級以上公開課，優質班，指導5名教師獲得區級教學技能稱号。
十四年的春秋，王超先生始終肩負着責任和使命，用愛心、關懷和耐心保護幼稚園的孩子們，陪伴他們成長。她說，幼兒教育不是追求時尚、轟動的東西，隻有在教育這個五顔六色的花園中辛勤耕耘，傾注愛心，讓每一棵幼苗都茁壯成長，讓每一朵花都燦爛地綻放，他們的生活才會更加精彩！