紅網時光記者俞亞章洲報道
語言是什麼？語言課堂是如何建構的？如何讓我的孩子在課堂上輸入和輸出？6月3日，由《青少年》雜志、永興縣教育局、永興縣新華書店聯合舉辦的主題教研活動"閱讀寫作研究會"在永興縣龍山國小舉行。這是該系列活動自2019年推出以來首次從長沙轉移到更廣闊的湖南。活動以"美麗筆成美麗風景，讀寫橋"為主題，重點抓取部語言教材編纂"書寫風景"學習機關，來自全縣120餘名語言骨幹教師參加。此次活動還得到了漳州市新華書店的支援。
這兩個地方在同一主題上有不同的課程
"寫好場景的關鍵是什麼？"永興縣龍山國小的年輕骨幹教師徐一軒用教室給孩子們帶來了一把"法寶"——按順序、抓變、用修辭。她以巴金的《海上日出》為例，通過不斷"玩弄"文字和品味語言，引導學生觀察變化，進而寫下了她所認為的"偉大奇迹"。
"看風景能讓自己開心，用文字寫下風景就能觸動人心。來自長沙市望城區月亮島學校的中文學科負責人唐山洪與孩子們一起學習了"金華雙龍洞"文本。葉勝濤爺爺是怎麼寫風景的？把這件事寫在别的東西上，寫下你的感受。孩子們寫下美麗的風景，突然變得歡快起來。
同樣的科目，不同的課程，不同的地理區域。同一學科的不同課程，架設區域性研究課程橋梁，是本永興讀寫學院的一大特色。"我們建造了一個充滿書香的校園，閱讀和寫作尤為重要。好的讀寫課，我們要走出去，也要介紹。龍山國小在閱讀推廣方面有着極好的經驗，這次讀寫教學和科研将是一個很好的機會。同一主題的不同課程，引進優質資源，引進優秀的課程執行個體，一定會讓大家在碰撞和交流中得到新的成長。永興縣教育局黨組成員、副局長羅英給老師發了一條資訊。
參加這個良好的閱讀和寫作課程
大語言，在閱讀和寫作的更廣闊的世界中的語言。為豐富教研文本，活動邀請了長沙市裕華區五一國小校長袁燦瑩特派老師帶來了精彩的"立體閱讀"讀寫課——"快亭紫藤花"。去年，湖南省新華書店幫助校園閱讀，推出了一系列以學生課外閱讀為重點的四維閱讀系列。作為叢書的執行主編，袁燦瑩一直在思考：如何做好這門課程的閱讀和寫作？
她把這個問題帶到了永興閱讀寫作學院。在課堂上，孩子們的眼睛随着文字的腳步而移動，通過學習清單、小組合作等方式閱讀長文本短文，讓複雜的文字變得"簡單"。順序清晰，風景迷人——這是袁燦瑩為孩子們總結的場景"小把戲"。"走好讀寫這門課程，把教科書的文字與更寬泛的文字結合起來，讀寫得更多，我們的語言就會更加開放。
"閱讀和寫作是一座橋梁"
據介紹，作為"青少年"雜志的專業讀寫活動，早在2019年，協會就已進入長沙的多所學校，與數千名語言教師讨論20多個讀寫話題，深入到語言教學中。并以讀寫教研協會為定位，為滬鄉語言教育教學打造多方交流平台，區域橋梁、專業橋梁、資源橋梁建設，本次活動是一次嘗試，也是開始。
"為什麼我們需要讀和寫？"《少年》雜志執行主編黃偉以這三節課為例，向永興的老師們講解了自己對閱讀和寫作的了解。"讀寫教研聯誼會是一座橋梁，歸根結底是要搭建人與讀寫之間的橋梁。深入語言，注重閱讀和寫作人文學科，洞察生活，也洞察生活。"