近日，電影《零之後》上映，喚起了公衆對教育新時代的思考。
孩子長大後會遇到各種各樣的問題，大多數時候都要用自己的能力去解決。
影片中柔和的童年是沉浸在童話故事中的小公主，數學不好但喜歡跳舞，長大後要去美國學習，結果全A卻一再被寄宿家庭要求搬走。軟12年成長的縮影，讓我們看到了她遇到的困難，也看到了父母的了解和愛，老師的教導，讓她有了堅強的心。
電影《零零之後》主角柔和
沒有孩子生而完美，每個孩子都有自己的個性，教育不是讓孩子選擇生活，而是賦予他們獨立面對未來的能力。
早在2014年，張同道導演在央視播出的兒童紀錄片《在秘密英語時代長大》，影片就記錄了一年多來Reith的兒女老師、同學們發生的故事，也讓我們看到了整個英語環境之後的真實成長。
一
現實生活中的模拟"戰役"
看看00後的孩子如何面對困難
紀錄片給我們一個真實辯論的小場景
當他第一次到達Reith時，Jacky是一個哭泣的小男孩，老師鼓勵他："做得好，跑去找螢幕。這句話在小傑基的心中紮根，他在每節課上都為小明星的榮譽而戰。
在決定誰應該成為螢幕時，老師模拟了一個小的"運動"：Jacky和David首先解釋了為什麼他們可以成為螢幕，"我很大"和"我學得很好"。
然後，老師鼓勵兩個孩子"投票"給其他孩子，用語言說服孩子為自己投票。
在下一堂課上，老師從不忘了給兩位"活動人士"表演、提問、自由辯論的機會，雖然大衛最終回答了最多的問題，變成了一個小螢幕，但他們之間的争論并沒有停止，"你學不好"和"我學得好"，"我們都學得好"，"我大"，"你不用貼一幅圖畫"， "我得到了兩個"，"你成為一個螢幕，我是很多次"，"你為什麼要做很多次"......傑基和大衛學會了如何闡明他們的觀點，以及如何在這場小型競選中贏得其他人。
老師更像是課堂上的引導者，在整個過程中，讓孩子成為課堂的主人，但當孩子可能不得不"失控"出來"停下腳步"，"輸了是時候承認失敗了嗎？"有沒有打人的想法？""把問題留給孩子，讓他們思考，明确規則，在此基礎上敢于敢于展示自己。
在課堂上，他是一個對手，仍然是一個好朋友，在晚餐時，傑基和他的大哥哥一樣，正确地幫助大衛打開了面包袋，友誼從未受到競選的影響。
傑基和大衛在"班長風暴"後好運地回來了。
二
淚水為誰而流
老師必須幫助你找出原因
在另一個故事中，雷蒙德每次看到同一個動畫螢幕時都會哭泣，懇求老師關掉視訊，沖出教室。
為了找出原因，老師檢查了視訊中出現的每一個項目，米奇在課堂上的同學們用分析研究方法對班上每個孩子進行有針對性的研究，"你知道為什麼雷蒙德看到這部動畫會哭嗎？"同時，老師在與雷蒙德的父親交流時了解到，孩子平時的自我保護意識很強，很少說出内心的想法，但父親也不知道孩子為什麼害怕這種動畫。
帶着疑問，老師們找到了著名的兒童教育專家李月兒，李月兒告訴老師，雷蒙德的狀态不是恐懼，而是興奮，這可能與孩子從小到現在的心理結構息息相關。
這在孩子的成長過程中很常見，但李的回答讓老師們更加警惕，更加關注雷蒙德在以後的課堂上的行為，并試圖找到幫助他敞開心扉的方法。
老師調查了雷蒙德為什麼哭
在一段教室視訊中，一條名叫薩米的蛇引起了雷蒙德的注意，他一再向老師表達了帶薩米回家的想法。在老師的建議下，爸爸媽媽帶雷蒙德去動物園看了真正的蛇，講解了蛇的習性，幫他和小蛇薩米比較，雷蒙德很開心，然後看到動畫畫面，孩子不再抗拒。
在Reith老師的眼中，每一個"不尋常"的孩子都應該被放大，比傳授知識更重要的是幫助孩子發展自己的個性，找出為什麼他或她真的能幫助孩子。
三
真正使用一生的能力
這是關于給你的孩子信心和獨立面對未來
當一個三四歲的孩子第一次來到Reith時，他産生了分離焦慮，他們面臨着純英語的新環境，語言障礙使他們沒有安全感。
老師們會花大約三個月的時間引導孩子學習了解指導和指導，有些哭得特别認真的孩子，在安排上他們額外的信任助教全程陪伴，讓孩子建立歸屬感和安全感，慢慢克服問題和障礙。
在很小的時候，Reith就給孩子們一個非常包容和輕松的環境，從不否認他們，而是鼓勵他們創新，孩子的創造性思維或探索精神在課堂上和細節上都得到了展現。
在上面提到的"雷蒙德"故事中，米奇是一個适應瑞斯生活的孩子，在"探索真相"的過程中，米奇表現出了極大的上司力，不僅完成了"調查驗證"，還要求老師删除動畫畫面。
上司力發展貫穿于Reith的課堂，它不需要孩子成為上司者，幫助他人，過自己的生活，這是Reith的初衷。
米奇表現出了偉大的上司力
這些能力在你離開Reith後适用嗎？也許聽聽畢業多年的"老學員"怎麼說。
《雲中之歌》中年輕的"小萌玉"于牧元，現就讀于加州大學洛杉矶分校，在談到高等教育的經曆時，很多外國學校對國際學生的評價不僅得分，還關注個人的邏輯思維能力和綜合素養。
在Reith的五年中，他經曆了100多次公開演講，他的表達，協作，上司和批判性思維的勇氣極大地幫助了他。
賴斯"老學員"于牧元
曾在美國留學的凱文告訴我們："現在很多人說我的英語口語很好，敢于交流，但其實你一定不要以為我以前是一個有很多人的地方，特别緊張，害怕自己說錯話的孩子。"
在Reith，Kevin提高英語，人際關系和社交技能的能力幫助他迅速适應了美國的生活。
賴斯"老學員"凱文
Reith的孩子們總是自信，敢于表達和展示自己，這與他們成長過程中獲得的教育密不可分。
"在過去的五年裡，每個Reith的孩子都進行了100多次公開演講"，他們認為在人們面前表達自己是正常的，正如他所說。
Reith向你的孩子傳達的是，你不一定是最完美或最好的，但你一定是最獨特的。在Reith沒有窮學生，沒有成績，老師教孩子找到自己的長處，也要接受自己的缺點，鼓勵孩子發展多元發展，自信和獨立成長。
一個真正成功的教育是讓孩子有能力選擇自己的生活，成為自己生活中的上司者。
Reith教授評論：
Reith English是Reith Education旗下為3-18歲幼兒提供的優質教育品牌。依托HMHG全球優質教育資源，Reith English培養兒童的語言和知識技能，學科思維能力，個性和未來上司能力，幫助他們成長為具有綜合素養的國際人才。
Reith English堅持素質教育方式，以學生的核心讀寫能力教育訓練為核心，為所有3-18歲兒童搭建了一套以英語為主的優質教育産品體系。系統貫穿全線和線下，包括主菜、輔菜、家用輔助産品等。
截至目前，Reith英語在全國100多個城市，發展了數百個校區，同時閱讀了10萬多名學生，累計培養了近百萬名學生。越來越多的孩子在Reith English的陪伴下，走上世界舞台，展示自己的影響力和聲音。