安科瑞校園綜合能效平台建設的意義

安科瑞陳盼

（安科瑞電氣股份有限公司  上海嘉定  201801）

摘  要：為響應國家綠色校園建設的号召，切實提高高校能源利用水準，促進學校能源資源合理配置，服務學校高品質發展大局，根據教育部印發的《關于開展節能減排學校行動的通知》《關于勤儉節約辦教育建設節約型校園的通知》《節約  型校園節能監管體系建設示範項目驗收管理辦法》《綠色學校建立行動方案》等檔案精神，建設校園綜合能效管理平台，引入資訊科技先進技術，積極開展校園能源環境監測。

關鍵詞：節約型校園、校園節能監管、高校綜合能效管理平台

一 高校用能分析

       目前高校用能普遍存在以下點問題：

       一是用能需求日益增加：随着高校的快速發展，校園用能人數、用能裝置、建築面積等逐年增加，用能需求也相應攀升。日益增長的能耗需求與節能降耗任務之間的客觀沖突，增加了能源管理和節能降耗工作的難度。

       二是節能隊伍建設薄弱：一方面，高校目前節能降耗工作基本由後勤保障處承擔，各用能機關在節能降耗工作中嚴重缺位，未能建成有效的節能降耗管理團隊；另一方面，節能降耗隊伍普遍缺乏專業技術人才和專業技能教育訓練等。

       三是節能資金投入不夠：首先，校園的核心工作在于科研教育，節能工作的資金投入相對薄弱。其次多數老校區存在供能和用能裝置老化嚴重，節能技術和産品普及率不高。是能源計量器具的配備問題，未能普及到所有二級用能，重點用能裝置（設施）未安裝計量器具，部分計量器具落後，嚴重制約了能耗資料采集、統計、分析以及水電費回收，導緻無法對能源使用情況進行全過程監管。

       四是管理模式亟待優化：多數高校的用能費用仍由學校承擔，緻使節能降耗工作壓力集中在學校，各用能機關和個人節能降耗責任缺失，存在“大鍋飯”現象，未制定相應的激勵和限制機制，緻使師生員工節能降耗責任感不強。

       五是節能意識有待提高：目前學校“人走燈熄，随手關水”等節能習慣尚未養成。“長明燈”、“長流水”、水電設施損壞無人主動報修、氣溫适宜情況下仍然使用空調或離開時不關空調、辦公裝置常年待機等現象較多。

       針對以上學校的實際情況，為了實作建築節能目标，掌握高等院校建築能耗的實時資料，做好能耗統計工作至關重要，為此，建構校園綜合能效平台是必要的。

二 能效平台設計依據

       A、住房和城鄉建設部、教育部《關于推進高等學校節約型校園建設 進一步加強高等學校節能節水工作的意見》（建科〔2008〕89 号）

       B、财政部《關于印發<國家機關辦公建築和大型公共建築節能專項資金管理暫行辦法>的通知》（财建〔2007〕558 号）

      C、住房和城鄉建設部、教育部《高等學校節約型校園建設管理與技術導則（施行）》（建科〔2008〕89 号）

       D、建設部《建築能源審計導則》

       E、建設部《建築能耗統計報表制度》（建科函[2007]271 号） F、建設部《建築能耗資料采集标準》

       G、《高等學校校園建築節能監管系統建設技術導則》

       H、《高等學校校園建築節能監管系統運作管理技術導則》I、《高等學校校園建築能耗統計審計公示辦法》

       J、《高等學校校園設施節能運作管理辦法》

       K、《高等學校節約型校園名額體系及考核評價辦法》

       L、《﹤綠色學校建立行動方案﹥的通知》（教發廳函 〔2020〕13 号） M、《關于加快重點用能機關能耗線上檢測系統建設的通知》

三 能效平台功能介紹

       綜合資料:綜合展示校園能源用能概況，包括異常報警情況（資料異常/裝置異常）、水、電等能源用能情況、校園3D模型定制、并可加入校園用能資料動态展示。

       用電綜合監控：對校園35KV-10KV-0.4KV各級用能進行監測和分析；對進線電能品質及關鍵實驗室電能品質進行監測分析；對變配電室内的環境進行監測和報警；能夠對變壓器進行監控，保證用電安全和穩定。

       用水綜合監控：對覆寫校區所有建築的總進水量進行一級計量；對單棟建築進水量進行二級計量。個别實驗樓進行三級計量監測。通過一級、二級、三級水表計量資料實時分析水準衡情況，存在異常水情時能夠立即發出警情。

       商業/宿舍預付費：對校園内的各類商鋪用水、用電進行預付費管理。對學生宿舍用電進行定時用電控制、違規電器使用監測和預付費管理。

       空調節能監管：實作對中央空調的用能監測和分體式空調的用電監測及控制。

       路燈/照明智能監管：實作對室内照明和室外路燈照明的用電監測和照明控制，可按照預先設定的邏輯進行自動管理或遠端群控管理。

       校園能耗分析：能夠實作能耗監管、能耗查詢、能耗報警、能耗公示、能耗審計等功能，能夠幫助學校清晰、直接的了解到用能情況，并輔助學校做好審計公示工作。

       校園用能分析報告：能夠對整體用能、整體監管和計量裝置工作狀态、同比資料、環比資料等進行專業分析，幫助校方了解到校園綜合能效情況。

       綜合手機端：相關人員可通過手機用戶端的方式随時登陸能源管控系統，實作對校内各類能源系統進行計量、監測、控制、狀态回報、報警等功能，對校園水電等能耗進行實時監管。

四 能效平台系統拓撲

       系統由裝置層、傳輸層、資料層、服務層組成。

       裝置層（水電表、空調控制器等末端裝置）通過RS485專線或無線（Lora）通訊。

       傳輸層（邊緣計算網關）可通過RS485專線或無線通訊采集末端裝置資料，并以以太網或4G、NB等方式通過校園網将資料傳送至資料層。

       資料層（一般部署在校園伺服器中）處理傳輸層上傳資料，并為服務層業務做服務，可與校園一卡通系統和其他相關系統做資料對接。

       服務層（一般部署在校園伺服器中）提供資料檢視、預付費管理、惡性負載管理、作息時間管理等功能。

五 結束語