家長注意了！
有12歲以下的娃——無論男娃、女娃，都要注意了！
這篇文章要認真看看了！
首先，“感統”是什麼？
感統，即“感覺統合”，是人類智慧的基礎；是人這一生，一切能力發展的根本！
劃重點！
其次，“感統”的作用？
是人體作戰指揮部，是人體機器總開關！
隻有經過感覺統合，神經系統的不同部分才能協調整體作用，使個體與環境順利接觸；沒有感覺統合，大腦和身體就不能協調發展。在人類遺傳基因中，都有感覺統合的基本能力。
每個寶寶生下來，就擁有這項能力，但是這種本能必須在嬰幼兒時期與環境的互動中，在大腦中身體不斷順應反應下，才能高度健全的發展。
——看清楚了嗎？弄明白了嗎？
那麼，什麼是“感覺統合失調”？
是大腦功能失調的一種，也稱為“學習能力障礙”。這是在1972年，由美國南加州大學臨床心理學專家愛爾絲博士創導的感覺統合、即“感統”理論。
再次劃重點！重點！
感統失調，通俗的說法是：“兒童大腦在發育過程中，出現輕微的障礙。”通過藥物治療、配合康複訓練能糾正。
也就是說：感統失調并不是一種真正意義上的病症。孩子智力正常，隻是大腦和身體各部分的協調出現了障礙，使得許多優秀的方面無法呈現。12歲之前的孩子，通過訓練很容易糾正感統失調現象，一旦超過12歲就會定型，無法改變。
——驚悚！
造成感統失調的原因——可對号入座
一、生理原因（先天性的）
1、因胎位不正引起的平衡失調；
2、早産或剖腹産造成幼兒壓迫感不足；造成觸覺失調；
3、懷孕期間不正确的吃藥和打針，對幼兒造成傷害。
二、環境及人為原因（後天性的）
1、兒童活動範圍小，家長對幼兒過度保護，事事包辦；
2、父母太忙碌，悉心輔導少，造成幼兒右腦感官刺激不足；
3、孩子出生後，沒頭經過爬行階段就直接學習走路，産生了前庭平衡失調；
4、父母或保姆不準孩子玩土，玩沙，害怕弄髒，進而造成幼兒觸覺刺激缺乏；
5、過早地使用學步車，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足；
6、父母要求太高，管教太嚴，人為造成孩子壓力太大，兒童自由活動時間太少造成精神上的傷害，産生拔苗助長的挫折等等。
感統失調常見表現——再次對号入座
感覺統合失調的表現：
1、固執于某些物件，要時刻抱着才有安全感。比如破玩具，舊的毛巾等。
2、讨厭被觸摸。讨厭理發、洗澡。
3、愛打架。愛發脾氣動手打人。
4、視覺系統發育不良，看書時跳字或漏字，多字或者少字等，不能流暢閱讀。
5、情緒敏感：幼兒會表現出緊張、孤僻、害怕陌生環境、過度依賴父母以及脾氣暴躁、任性調皮等症狀，不能和其他人和睦共處。
6、前庭神經功能障礙：注意力不集中、好動不安、平衡功能障礙、易跌跤。
7、聽覺不良：對别人的話聽而不聞，經常遺忘事情，丢三落四。
其中較為頻繁發生的兩大類：
01
前庭覺功能問題
1、愛玩旋轉的凳椅或遊樂設施，旁人看暈了，孩子不暈。
2、喜歡固執的旋轉或繞圈子跑，不暈不累。
3、明明看到了障礙物（桌椅、行人、柱子、門、牆），還是會撞到。
4、行動、吃飯、畫畫時，雙手不協調。
5、手腳笨拙，容易跌倒。
6、爬上爬下，跑進跑出，不聽勸阻。
7、不安亂動，東摸西扯，不聽勸阻，處罰無效。
8、喜歡惹人、搗蛋、惡作劇。
9、經常自言自語，重複别人的話。
10、分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反。
11、自己的東西亂擺亂放，不知道收撿。
（看看以上的表現，那些在公共場合被旁人側目指責的“熊孩子”，是不是都“中招”了？）
1、上課注意力難以集中。專注力差。
2、書寫速度慢，字迹不規則。書寫時咬牙切齒、過分用勁。
3、容易因為“非智力因素”引發上課分神、做小動作、不聽老師指令、搖頭晃腦、影響旁邊同學……等。被老師斥為“害群之馬”，進而引發家長群起而攻之，導緻孩子從小自信心喪失，走入社會遇到困難極易沮喪。
02
本體覺功能問題
…… ……
絕不是危言聳聽！
早發現！早幹預！早康複！