帝都一重點中學，開家長會時直接被舉報：這屆家長，也是拼了！

文 | 米粒媽

前段時間有這麼一件事，在群裡吵得沸沸揚揚。

西城某重點中學開家長會時，提出了“分層教學”的主張，目的是因材施教，“不放棄每一個孩子”。

據說，家長會還沒開完，已經有家長打12345舉報了

有人說：分層教學是給孩子貼标簽，差生被放棄了，隻會越來越差。

有人說：學霸吃不飽，差生跟不上，分層教學才能給孩子們比對适合的節奏。

有人說：舉報的家長，就是自己娃差，也見不得别人好。

公說公有理婆說婆有理，其實“分層教學”這事兒，遠沒有這麼簡單。

要我說，能在家長會上開誠布公地跟家長講“分層教學”，西城這所重點校，起碼夠坦誠。

大家都知道，西城的教育在帝都，可以說是最均衡的，要不怎麼西城老破小的房價一直居高不下呢。

但即便教育再均衡，孩子經過國小六年的學習，客觀上的分層也已經很明顯了。

就拿英語來說，有的娃國小已經達到聯考水準，有的娃可能連幾句簡單的英文交流都搞不定，把100分的孩子和30、40分的孩子放在一起，極大地增加了老師教學的難度，同時，尖子生浪費時間，差生跟得吃力，妥妥的“雙輸”局面。

為什麼說西城這所學校坦誠呢？因為他們把“分層教學”擺在明面上，我告訴你我要這樣做了，其實就是給家長留出了監督的餘地和空間。

當然學校肯定想拼中考成績，但本意未必就是要舍棄差生，如果隻是為了成績，可以直接掐尖，搞實驗班嘛，事實上，很多學校就是這麼做的。

隻要有升學，掐尖就不可避免。

當年讀高中，我沒有留在海澱，而是去了隔壁區的一所重點中學，國中時，我最好的名次是X大附中普通班的班級第五，結果一到高中，跨了區，我好幾科都考了全區第一。

各科老師都極其偏愛我，有的老師講課時，甚至講一個知識點看我一眼，我微笑點頭，老師才繼續往下講，我有任何疑問，他們都會立馬幫我解決。

高二結束的時候，學校選拔尖子生組建實驗班，我毫無懸念地入選。當時配備的各科老師幾乎都是“特級教師”，國文老師還是前一年聯考出題人之一，可以說是舉全校之力來推舉我們。

這麼多年過去了，我的身份也有了轉變，從學生變成了家長，反過來想，中等生和差生難道就配不上“特級教師”嗎？好老師對好孩子來說是錦上添花，但對中等生或成績差的孩子來說，是雪中送炭，甚至可以改變他們的命運。

但好的老師、好的教育資源永遠是稀缺的，相信沒有哪所學校會舉全校之力去推舉成績差的孩子。

其實家長的想法也很簡單：

如果我娃是牛娃，是學霸，不管是實驗班也好，是分層教學AB班也罷，舉雙手雙腳支援，一方面我肯定希望自己的娃能獲得資源上更多的傾斜，另一方面也希望孩子能跟更優秀的孩子同路而行；

如果我娃差到已經被所有人放棄了，那也無所謂，家長其實也就不會在乎學校怎麼分班、怎麼教學了；

但如果娃是中等生，就很微妙了，中等生是最龐大的一個群體，家長、老師多費費心，自己努努力，說不定能晉升學霸行列，如果周圍都是差生，學習氛圍不好，也有很大的可能近墨者黑。

對于學校來說，看的是升學率，看的是高分段人數，但對于家長來說，那是自己孩子的前途啊，不能出半點差池！

之前我經常開玩笑說，海澱家長挺喜歡居家網課的，因為“上學太耽誤學習”

我記得剛開課後延時的時候，不少學校強制或暗戳戳強制孩子必須在學校上延時班，提前接走的要出具各種證明，也是被家長一通12345舉報、投訴。

說實話，海澱娃放學後都挺忙的，在學校裡吃不飽的，放學才意味着一天的學習正式開始。

海澱考二代居多，家長也就預設了“要因材施教，就得課後發力”，是以往往比學校和老師用力更猛一些。

但現在不光是海澱，其實全國各地都一樣，對孩子上心的家長，都會竭盡所能補足學校教育。

說到底，現在學區被淡化了，大家拼的也不過是個學習氛圍。

學校分層教學，本意是好的，但實際執行過程中，确實會出現各種各樣的問題。

比如，米粒媽上海的閨蜜，她家娃所在的國中，就是分層，但英語和數學是綁定在一起的，她家娃數學好，英語差，最後一平均，就沒辦法進入第一梯隊，當然也有孩子數學差英語好，但這些孩子放在一個平行班，有數學差的，有數學好的，有英語差的，有英語好的，最後還是沒辦法讓學習節奏同步。

其實層級分得越細緻，對孩子來說越接近“因材施教”，但分得過細，就隻能實行走班制，那每次更新降級的頻次又是什麼樣的？周期長，怕耽誤孩子的進度，周期短，孩子每隔一段時間要适應新的老師，也是一個挑戰。

還有，學霸的家長可能省了好多事兒，分層之後，學校有學校的規劃和節奏，配備的師資肯定沒的說。但是中等生，以及成績差的孩子怎麼辦？

咱們雖然沒當過老師，但是咱也輔導過自家娃吧。教一個有悟性的孩子和教一個不開竅的娃，心情能一樣嗎？就算學校本意是“不放棄任何一個孩子”，但事實上，老師會不會在一次又一次的失望中，慢慢就放棄了？

不贊成“分層教學”的家長，未必就是反對“分層”本身，他們怕的是分層後，自己的孩子是被忽視、被放棄的那一層。

這就回到了，我們追求的是教育平等還是教育公平上。

所有的孩子，吃一鍋飯，沒有學區概念，沒有牛校渣校，沒有快班慢班，确實更趨近于教育平等，但這就給家長留下了一個巨大的難題——

娃吃不飽，你要在課外竭盡所能去拓展，娃跟得吃力，你要費盡心思去給他在課外補足。芸芸普娃，可能在學校吃得剛剛好，但跑在前面的還在加速，跑在後面的也奮力直追，你讓他們怎麼辦？

把學習教給老師，讓學科教育回歸學校，這是個美好的願景，沒有家長願意從睜眼到閉眼一整天都是孩子、學習、上課、作業、課後班……但，如果學校真的提出了“分層教學，因材施教”，你願意相信嗎？我們可以相信嗎？

個人簡介：@米粒媽愛分享 米粒媽，美國海歸，海澱家長。專注學習幹貨、教育經驗和升學。