昨天推送的文章逆内卷而行，養一個真實的孩子，引發讀者朋友們比較熱烈的反響。
小芭整理其中幾條，分為「睡覺&時間安排」與「家長在孩子心中權威」這兩個主題，請昨天文章的作者屹然媽媽和芭小教育督導文燕分享了她們的經驗。還有一位讀者的留言，帶給小芭深深觸動，在本文最後部分。
01
睡覺&時間安排
@薇：孩子能8點半準時上床睡覺嗎？比如弄洗漱比較久，或有情緒時。。求分享這方面的經驗。
@葉：很好奇孩子回家的時間安排。小時候跟五年級都一樣嗎？能不能做自己力所能及的事。很羨慕這樣的養育方式，也想實施，跟自己的一些朋友讨論了一下，情況是有點不允許，第一學校不同，放任的話，老師會怎麼說孩子，第二，孩子有點大了，突然放怕手不住。
@竹：孩子每天晚上8點半睡覺，能做到的家庭有多少呢？不說媽媽“搞不搞得定”孩子，媽媽放不放手，有的媽媽可能8點半才下班到家。我姐家孩子從小到現在六年級幾乎沒有早睡過，10點之後11點多是常态，不是因為作業，是整個家庭的作息就是那樣。孩子爸媽兩個都下班晚，工作太辛苦，精力上就保證不了照顧孩子。很多家庭做不到那麼理想，是因為大人生活就在疲于奔命。
小芭昨天在文章前面寫「每個孩子、每個家庭和各自所處的環境、所擁有的成長支援系統，都不一樣。“放手散養”，能不能，該不該，具體怎樣做，也不能一概而論。」，這不是為了說空話，是真的不一樣，從留言中可見一斑。
每個家庭，需要根據自己家孩子的特點、自己家的生活節奏等情況、孩子所在學校的具體情況來，不能盲目實施“放手散養”。
對于孩子睡覺時間安排這個問題，
屹然媽媽回複：
我這麼好說話的媽媽，肯定是做不到卡着點的啊。8:30是一年級時孩子自己熬不動的時間，她早上6:15就起，8點左右她自己就玩不動了。
随着她長大，精力更好一些後，8:30是我心裡的一條線，上下浮動一刻鐘半小時的都可以，真的遇上特别興奮、特别願意一口氣幹完的事，偶爾熬個夜也不錯。
長期下來，8:00左右去刷牙，8:30上床是很自然的事情，一時睡不着，讀讀故事看看書，很快就睡着了。
我覺得規則也不用非得天天可丁可卯地嚴格執行，對孩子一定要留有包容量，自己心裡有預期，就能減少較勁。
芭小教育督導文燕回複：
關于孩子晚上時間的安排，尤其在一二年級時，是需要家長幫助規劃的。在做規劃時，要考慮這個年齡段孩子的特點。
相比大孩子和成年人，他們在環節轉換、洗漱等方面确實需要更長時間，要給孩子預留出來。
因為孩子白天在學校時間比較長，也比較消耗，是以也要有準備：孩子可能會在這個比較放松的時間段去處理白天沒有時間處理的情緒，這也需要時間。
另外，有的孩子放學回家之後還想做做自己喜歡的事，比如戶外玩一玩、畫畫、拼積木、看書、做小手工等。這些工作既是一種放松，也對孩子的全面發展有重要的意義，是以每天留一些自由工作的時間也是有必要的。
剛上國小的孩子，尤其是一年級，放學回家後其實很容易困的，很多孩子自然而然地會早睡。個别家庭可能由于父母生活習慣的原因，孩子困了也很難入睡。那麼為了孩子的健康，還是建議大人能做些改變。
還有一種情況，尤其是當老師和家長都特别看重作業、要求過高且作業量相對較大時，孩子晚上回家寫不完作業會很焦慮，這個焦慮可能導緻失眠。看上去好像是孩子不困，睡不着，其實是受到焦慮的影響。
每天放學後的安排，對孩子第二天的狀态往往有很直接的影響。從長期來看，對孩子的身心健康也很重要。在“雙減”政策中規定「國小一、二年級不布置家庭書面作業，可在校内适當安排鞏固練習；國小三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘」，就是出于保護孩子睡眠的考慮。
在芭小，我們非常看重孩子的睡眠時間和睡眠品質。當作業與睡眠時間出現沖突時，我們鼓勵家長主動與老師溝通，大家一起想辦法來進行調整。
因為每一位老師都深有體會：睡眠有保證，孩子在學校的學習效率高，進入這個良性循環，孩子的學業和其他發展一定會越來越好；反之，哪怕他的作業都完成了，他的學習也會越來越困難。
02
如何在孩子心中樹立家長的權威
@米：我想知道媽媽的權威問題是不是像大李說的“家長權威被忽視了”，還有，屹然媽媽一定有很好的素養，才能如此養娃，想知道，想了解。應該這樣問：屹然媽媽的權威是被挑戰了還是被維護了？我排後者，因為媽媽很堅定，尊重孩子去找到自己的生命節奏
屹然媽媽回複：
讓人家覺得我很厲害的樣子，很不好意思啊。請真誠地轉告這個媽媽，我是個很普通的人，跟她一樣有很多疑惑和不确定，這八九年的很多個當下也是焦慮、煩躁的，關起門來也是一地雞毛。
我貌似多做了一點的地方在于出現問題的時候，就努力找答案。我散養的初始真的是被迫的，那時候我思考的問題是規則是什麼？想明白後才下定決心散養。
小芭還在背景收到一位讀者發來的資訊，征得她同意，把她的留言發在這裡（為保護隐私，不寫名字）：
仔細讀完屹然媽媽的文章，想了很多。
我們生活在現在這個時代，科技啊資訊技術啊變化特别快，我們都不知道10年後20年後世界會變成啥樣，是以就想着盡己所能讓孩子多學，讓孩子具備更強的競争力，讓孩子不要被淘汰。我們心裡有太多擔憂。
但是，好像我們思考越多，理性越多，越容易忘記什麼是“人”，忘記自己天生就具備的愛的本能。
我老家的一個表姐，幼時因為生病，導緻智力發展障礙。成年之後的她，不大會去思考咱們說的這些“權威”、“散養”問題，她也生養了兩個孩子，老大今年上中學了，老二四年級。這兩個孩子在幼稚園階段，甚至老二到現在，最願意找的還是媽媽。
我回老家時近距離觀察這位媽媽跟孩子的互動，她跟孩子一起做手工，一起絮絮叨叨地說話，有好吃好玩的先給孩子，晚上娘倆額頭貼着額頭睡覺，孩子有問題也是第一時間找媽媽。媽媽基本上是順着孩子自然地長，兩個孩子在兒童階段都非常快樂。孩子的爸爸也特别樸實，家庭氛圍是那種天然的放松。
屹然媽媽說的“把自己變寬廣或變深厚”，在我看來，表姐身上就有一種深厚，雖然在智力上她不及大多數人，但在心靈上她是深厚的，她沒有那麼多焦慮和擔憂，反而給到孩子最純淨的也是人類最需要的愛。
現在看倆孩子成長得都挺好，老大現在是學霸，動手能力特别強，性格還特别柔軟。我家孩子最崇拜的人就是這個哥哥。老二狀态也很舒展。
雖然，現在上中學的老大已經不跟媽媽說什麼問題了，畢竟媽媽很多事情确實不如他。以後怎樣我也不知道，可能會比一般孩子多吃一些苦頭吧。但是我相信幼時生命得到了自然的發展，将來不會差。
讀到這位讀者的留言，如果你也看過電影《我是山姆》，很可能跟小芭一樣想到這部電影。
電影裡面那個爸爸有智力障礙，但他給女兒的人類最本真的愛，使得女兒成長得健康快樂。
如果你沒有看過，一定找來看看。
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