你們好呀，周一快樂！
孩子真的是很快就能适應一個新的習慣。
最近我陽了，一直是爸爸照顧一朵。
昨天睡覺之前我陪她換睡衣。
她說，我們最近不用換睡衣，把外面的小馬甲一脫就行。
早上我給她煮了一個雞蛋，她說，我們最近都是吃兩個雞蛋。
今天爸爸開始上班兒，就我倆在家，下午突然拿出來洗腳盆兒：“我們最近都是下午泡腳”。
這幾天是一朵第一次和爸爸單獨相處這麼長時間，也是她獨處時間最多的一周。
因為爸爸要照顧我倆，還要工作，也很忙。
是以很多時間，都是一朵自己待着，算是給我提供了一個小的觀察樣本。
爸爸在忙的時候，一朵大部分時間都是在看書中度過。
最近我都挺擔心她的眼睛，也沒怎麼出去曬太陽，還每天看好長時間的書。
有一天我看她一上午沒動地方，就在我屋外，烤着暖氣，一口氣看完了一本兒《小鹿斑比》。
如果孩子愛看書 + 家裡都是優質的書，那孩子們看書的時間，就是非常優質的獨處時間。
不僅能學知識，還能培養專注力。
讀書的好處咱們都知道，不再多說，這篇和大家分享四點家裡書庫的搭建思路。
第一，有故事，有科普。
咱們可以環顧一下家裡的書櫃。
如果80%都是故事書，科普書寥寥無幾，那之後最好有意識地增加科普書的比例。
因為科普書更鍛煉孩子的深度閱讀能力。
咱們自己親自試一下看看。
下面這個是《紅樓夢》的片段：
下面這個是科普書《在病毒中生存-一種進化論的解釋》裡面的一段兒：
在咱們認知都沒問題的情況下，了解起來科普書裡那段兒，比紅樓夢要費一些力氣是不是？
《紅樓夢》咱們一邊聽着音樂一邊讀，也能記住故事情節。
科普那本，得集中精力，專注書上的那些字，才能了解原核生物，染色體，真核生物等等。
孩子們也是一樣。
看故事可以囫囵吞棗。
但是科普書沒法走馬觀花，必須深度閱讀，才能了解它講了啥。
如果孩子們都是故事書，那就缺少培養他們深度閱讀的素材。
是以從這個角度來說，孩子們需要科普書。
第二，各個學科的書都有。
咱們給孩子買書，可能會不由自主地買咱們自己喜歡的類型。
比如自己喜歡曆史，就給孩子買很多曆史書。
自己喜歡生物，就給孩子買很多植物動物的書。
但是給孩子搭建書庫的時候，最好是什麼學科的書都有。
就像咱們吃飯，為了身體好，啥都吃點兒，營養均衡。
随着孩子們長大，她們會發展出自己喜歡的書的類型。
但是一開始，咱們給孩子提供的選擇，還是盡量多樣化。
曆史，地理，生物，藝術，創意，機械，實體，化學，數學等等，都有意識地搭配一些。
最終孩子們讀書的類型，應該是接近T字形比較好。
那一橫，代表讀書的範圍廣。
那一豎，代表某些自己喜歡的領域，讀得深。
第三，同一個主題，可以多買不同角度的書。
友善孩子們從多個角度去了解一個東西。
比如故宮，這本兒是從建築角度：
這套是從皇帝的生活這個角度：
這套是講故宮裡那些有文化象征意義的動物：
不同的關于故宮的書放在一起讀，友善孩子們對它了解得更全面。
第四，書的深度逐漸增加。
同一個話題的書，難度可以慢慢增加。
最典型的是古詩書。
最一開始是單純的背誦古詩，隻有古詩的意思：
過渡到古詩+ 詩人的故事，寫詩的背景：
這樣也友善孩子們越學越深入。
其他的也一樣。
比如一朵小時候很喜歡火山。
一開始買的繪本很簡單：
隻是知道了最簡單的，火山身體内有一個大火球。
噴發之後，山上的小動物，河流，小樹，全部都毀滅了。
因為她那時候很小，從故事類的開始，比較容易了解。
後來過渡到這本《火山》：
講到了世界各地的火山：
火山噴發時的狀态：
還有《你好！科學》裡面也有一本火山的書，我找不到了。
再後來是這套上知天文下知地理，裡面的《地下深處》講到了地球的内部結構：
最後是終極科普DK：
地球的結構，講得非常詳細。
給孩子買書，其實也像是給她們搭建一個知識體系。
除了看當當這類網站的排名外，還可以有意識地用這四個思路“設計”一下：
種類全；
範圍廣；
品質好；
有梯度。